Опасный враг творчества – страх. Не бойтесь обращаться за помощью и с вопросами к учителям, специалистам музеев, лабораторий, вузов и т. д. (конечно, предварительно договорившись о встрече). Не бойтесь неудачи, это тормозит работу воображения, препятствует рождению инициативы. Помните, что у каждого человека есть задатки творчества, важно их развивать.
«…если какое-то начинание пугает вас так сильно, что вы не можете действовать, задумайтесь: скорее всего, это дело очень важно для вас, и именно оно поможет вам вырасти над собой», – так писал известный американский писатель и сценарист Стивен Прессфилд,
Научный руководитель
Важно, чтобы рядом с вами оказался заинтересованный человек, наставник, научный консультант, который поможет вам сделать первые шаги в исследовании и будет направлять ход дальнейшей работы.
КТО МОЖЕТ БЫТЬ НАУЧНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ?
– учитель в школе;
– руководитель факультатива, кружка, школьного научного общества, руководитель музея, школьного лесничества (если такое есть);
– педагог дополнительного образования в центре детского и юношеского творчества;
– ученый, преподаватель высшего учебного заведения;
– специалист, работающий на производстве и обладающий опытом и знаниями.
Научный руководитель обратит ваше внимание на источники и поможет сформировать первоначальный список научной литературы, с которой вы должны ознакомиться. Вы вместе составите приблизительный план работы.
Не нужно ждать, что научный руководитель будет конкретно показывать, какие абзацы и в какой книге прочитать; контролировать каждый день, что уже сделано, а что нет; раньше времени оценивать проделанную работу. Исследователь должен действовать самостоятельно. Помните: важно, чтобы то, что вы делаете, было вашей работой, вашими мыслями. Научный руководитель помогает советом, учит мыслить, но не пишет за вас работу.
Собрав материал, обязательно на каждом этапе обсуждайте его с научным руководителем, делитесь с ним возникающими мыслями, предположениями, гипотезами. Будет хорошо, если на промежуточных стадиях работы вы представите ваши идеи на обсуждение, например, членам научного кружка или общества. Это поможет не только в развитии навыков устного представления работы, но и заставит вас четко формулировать цели и задачи исследования. Задаваемые вам вопросы позволят отсекать ложное, корректировать свои представления.
Научный руководитель направляет вашу работу в нужное русло и помогает обозначить основные технологические моменты проведения исследования. Регулярные консультации с научным руководителем в ходе проведения исследования помогут вам быстрее овладеть исследовательскими навыками, избежать многих ошибок.
