Это – лишь десять процентов пространства и оборудования
«Мы могли бы заканчивать свои проекты раньше, просто мы ленивые, – объясняет мне другой школьник во время экскурсии, которую сам же решил мне провести. – Я вот закончил колонку, но мне не понравился дизайн – так что я его переделал. Это маленький проект, на один-два месяца». Так я и провожу остаток вечера в финской школе – за обсуждением достоинств и осмысленности обучения. С четырнадцатилетними ребятами.
Домашняя работа 2.0
«Хотел бы я, чтобы у меня в детстве была такая школа», – вздыхаю я, выходя из очередного кабинета. «Да… Я тоже», – говорит мне ее директор Лина. Даже домашние задания (которые, вопреки популярным слухам, в Финляндии все-таки есть) отличаются от того, к чему мы привыкли. И дело не только в том, что школьники могут выбрать день, когда их сделать. «Весь вопрос: почему им дается работа и какая именно, – объясняет Лина. – Это может быть интервью. Или помощь маме по работе на кухне: скажем, вынести мусор. Успех измеряется тем, насколько ребенок помог маме. На уроках истории школьникам задают узнать, как жили их бабушки в пятидесятые, какой в то время была школа. Им нужно сравнить и оценить, как изменилась система образования, как учеба помогла семье создать что-то большее. Или это может быть два-три простых математических примера, просто чтобы поддерживать практику. Ничего больше. Если вы спросите школьников, они скажут: я делаю домашнюю работу максимум 20 минут. Или иногда даже так: если я делаю работу, то на это уходит не больше двадцати минут».
В этом еще один, совсем простой, но невероятно важный секрет финской школы. Прямо сейчас всё больше родителей в мире обвиняют школу в том, что за подготовкой к экзаменам и кучей домашних заданий дети лишаются главного – своего детства. «У детей есть возможность учиться за пределами школы, – говорит Лина. – Эта учеба – их социальная жизнь и семья. Я как директор хочу, чтобы дети проводили время с родителями. Мама и папа – это не просто люди, которые приводят детей в школу, они участвуют в их