Ты можешь возразить, что ты все время думаешь, не переставая: когда работаешь, когда говоришь, когда ведешь автомобиль. Создается ощущение будто ты думаешь все время, однако, как и все тело, твой мозг использует различные стратегии и уловки, минимизирующие необходимую для мышления энергию. А поскольку наиболее эффективная стратегия для сохранения энергии мозга – фактически ни о чем не думать, то большую часть времени он участвует только в одной из следующих трех видов деятельности, как отвлечение внимания, реакция или следование избитым паттернам.
3.2. Репродуктивное мышление
Репродуктивное мышление, также, как и продуктивное мышление направлено на понимание, однако, в отличие от него является не способом создания нового, а способом оптимизации того, что известно – оно отвечает только за усвоение информации и способность воспроизводить их в приблизительно похожих условиях. Оно играет существенную роль в формировании первоначально базы знаний, в частности в процессе обучения.
В 1910 году молодой ученый по имени Макс Вертгеймер путешествовал из Вены в Франкфурт на поезде. Вертгеймер был приверженцем только зарождающейся особой концепции, известной как гештальт, который утверждал, что то, как люди воспринимают вещь целиком отличается от того, как они воспринимают ее по частям. Как-то в состоянии мечтания, рассматривая интерьер кареты, Вертгеймер заметил, что отражения из окна создавали мигающий рисунок света на сиденье перед ним. Два отдельных луча света, чередуясь, то появлялись, то исчезали. Когда была очередь правого луча света, он мигая создавал иллюзию того, как будто было не два отдельных лучей света, а лишь один, качающийся взад и вперед. То, что обнаружил Вертгеймер было убедительной демонстрацией основной гештальт-предпосылки, согласно которой то, что мы воспринимаем это не просто сумма вещей, стимулирующих наши органы чувств, а что-то другое, характеризующее нашу реакцию на раздражители, когда они действуют на нас.
В течение следующих нескольких лет Вертгеймер и его коллеги Вольфганг Келер и Курт Коффка основали концепцию, ставшую известной как гештальт-теория, принципы которой были применены к психотерапии, философии, этике и даже политической теории. Существенный аргумент Вертгеймера заключается в том, что, чтобы эффективно думать, надо рассматривать проблему, как целое, а не как сумму ее составных частей. Согласно классификации Вертгеймера, решение проблем следует различать, либо как результат репродуктивного мышления, то есть решения проблем на основе того, что уже известно, либо – продуктивного мышления, то есть решения проблем с новым пониманием.
Репродуктивное