Чадорум №2-3. Марина Владимировна Никонова. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Марина Владимировна Никонова
Издательство: ЛитРес: Самиздат
Серия:
Жанр произведения: Журналы
Год издания: 2018
isbn:
Скачать книгу
интеллектуальную одаренность в ее специфических проявлениях.

      Потенциальная одаренность проявляется и развивается при благоприятных условиях.

      Каким же образом психолог в рамках образовательного учреждения может диагностировать наличие той или иной одаренности?

      Опыт работы с одаренными детьми позволяет систематизировать виды одаренностей с подбором диагностического инструментария под каждый ее вид – такую диагностику ваш ребенок может пройти в рамках вашего образовательного учреждения.

      По мере выявления склонностей и одаренностей школьников, необходимо проводить развивающие занятия по ярко выраженным направлениям одаренности.

      Развивающие занятия необходимо строить циклами с целью всестороннего развития учащихся. Циклы занятий подразделяются на блоки по основным направлениям:

      1 – социальная одаренность

      2 – творческая одаренность

      3 – развитие личности

      4 – интеллектуальная одаренность

      5 – академическая одаренность

      Каждый блок занятий включает в себя определенную цель и задачи. В частности занятия по блоку социальной одаренности ставят перед собой цель – развитие коммуникативных навыков, навыков лидера, конструктивного взаимодействия. Занятия по блоку творческая одаренность ставят перед собой цель – развитие творческих способностей, креативного мышления. Занятия по блоку развитие личности ставят перед собой цель – развитие отдельных сторон личности, коррекцию характерологических особенностей. Занятия по блоку интеллектуальная одаренность ставят перед собой цель – развитие интеллектуальных способностей учащихся, посредством участия в олимпиадах, конференциях, внеурочных секциях и т.п. Занятия по академической одаренности преследуют цель повышение общей успеваемости учащихся образовательного учреждения.

      Как выявить, отвечает ли ваше образовательное учреждение требованиям поддержания одаренных детей?

      Если в школе/лицее/гимназии есть поддержка одаренных, то работают следующие принципы:

      – взаимодействие школы с различными организациями и физическими лицами, по поиску, выявлению, обучению, развитию и поддержке одаренных детей и подростков;

      – многоуровневость и многофункциональность профессионально организуемой деятельности, обеспечивающей включенность в нее каждого ребенка с целью выявления его задатков и создания необходимых условий для их развития;

      – доступность условий и услуг, направленных на выявление и развитие способностей и одаренностей для всех детей не зависимо от территории проживания, социального положения и состояния здоровья;

      – непрерывность, последовательное и целенаправленное развитие и поддержка одаренных школьников на всех этапах обучения;

      – открытость и информированность о системе работы с одаренными детьми на разных уровнях;

      – адекватность предоставляемых образовательных услуг уровню развития способностей детей,