3. Логическая и количественная обработка данных.
4. Интерпретация результатов, формулирование выводов, установление области применения результатов исследования.
Разработка методологической части программы начинается с анализа проблемы или проблемной ситуации. Проблема – осознание субъектом невозможности решить имеющиеся противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта. Проблемная ситуация содержит противоречия, не имеющие решения без разработки новых знаний, средств, подходов или без пересмотра оснований, в рамках которых была поставлена проблема. Житейские проблемы индивидуализированы, сформулированы в словах естественного языка. Научные проблемы сформулированы научным сообществом в научных терминах.
Цель исследования – осознанный образ желаемого результата, на достижение которого направлены действия исследователя.
Теоретический объект исследования – часть социально-психологической реальности, с которой взаимодействует субъект исследования.
Предмет исследования – это наиболее существенные для исследователя социально-психологические свойства и признаки объекта.
Гипотеза исследования – предположение относительно недостающей информации, без которой невозможно решить проблему. Гипотеза – это утверждение, которое необходимо доказать или опровергнуть. Выделяются различные виды гипотез, в том числе описательные (структурные и функциональные) и причинно-следственные гипотезы. По критерию «степень разработанности и обоснованности» выделяют первичные (рабочие) гипотезы и вторичные гипотезы. По критерию «содержание предположений о предметной области проблемы» выделяют описательные гипотезы и объяснительные гипотезы. По критерию «цель и тип» выделяют экспериментальные гипотезы, корреляционные гипотезы, диагностические гипотезы, прогностические гипотезы. Основные требования, предъявляемые к научным гипотезам: 1) теоретическая преемственность; 2) фальсифицируемость; 3) верифицируемость.
Задачи исследования – это деятельность, направленная на достижение цели исследования, подтверждение гипотез. Выделяют теоретические задачи, методические задачи и эмпирические задачи.
Понятия, которые исследует психолог, должны быть операционализированы. Рабочее определение понятия включает его составляющие, которые можно измерить, оценить на эмпирическом уровне исследования.
Генеральная совокупность – все исходное множество субъектов или объектов, обладающих исследуемыми признаками. Выборка (субъекты или объекты, участвующие в исследовании и обладающие исследуемыми признаками) должна быть репрезентативна, т. е. представлять все особенности генеральной совокупности. Виды отбора: 1) случайный отбор; 2) целенаправленный отбор.
Классификации методов психологического исследования:
1. С точки зрения исследовательской цели:
1)