3. Выньте из коробки все предметы и положите их слева направо в верхней части ковра.
4. Убедитесь в том, что ребенок знает название всех этих предметов.
5. Возьмите мешок и скажите: «Я ищу предмет, который начинается с того же звука, что и матрешка».
6. Положите мешок в центр стола под предметами.
7. Если ребенок выбрал машину, скажите ему: «Да, ты прав, я хорошо слышу «ммм» в слове м-м-машина, как и в слове м-м-матрешка», и положите машину справа от матрешки.
8. Продолжайте упражнение, взяв ведро, и т. д.
Вы также можете предложить ребенку аналогичные упражнения, попросив его отыскать и назвать звук в середине слова или в конце, например «дом», «кот», «мак» и т. д.
Игры с буквами
После звуков можно переходить к изучению букв. Для этой цели как нельзя лучше подходит материал, разработанный Монтессори, который называется «шероховатые буквы». Это едва ли не главный элемент в ее педагогике, получивший одобрение такого великого ученого-нейрофизиолога как Станислас Деаэн.
На небольшие дощечки – голубые для согласных и розовые для гласных звуков – наклеиваются буквы из бархатной бумаги. Проводя по ним рукой, ребенок запоминает их форму. Кроме того, их нетрудно изготовить самостоятельно.
Таким образом, ребенок выучивает буквы, соответствующие тем или иным звукам, потом составляет из них слова и учится читать. Скорость изучения букв индивидуальна для каждого. Не стоит забывать, что обучение должно происходить через игру и доставлять удовольствие ребенку.
Худшее, что мы можем сделать, – оказывать на него давление. Ему нужно доверять и всегда пытаться найти способы, которые вызывали бы его интерес и помогали учиться.
Окружающая среда
Начиная с трех лет, ребенок способен самостоятельно заботиться об окружающем пространстве. Он должен уметь подметать пол, вытирать пыль, мыть стол и стул, составлять букеты, ухаживать за растениями и т. д.
Упражнение «Составление букетов»
Материал на подносе
● ваза
● кувшин
● ножницы
● небольшая миска
● цветы
Презентация
1. Возьмите поднос и поставьте его на стол.
2. Возьмите кувшин, подойдите к умывальнику и наполните его водой.
3. Перелейте воду в вазу.
4. Возьмите цветок и подрежьте его стебель.
5. Положите отрезанную часть стебля в миску.
6. Поставьте цветок в вазу.
7. Попросите ребенка проделать то же самое с остальными цветами.
Если ребенок решит поменять воду в вазе, запаситесь на всякий случай ершиком для ее мытья.
2
Выявление и исправление ошибок
Как ребенок может контролировать себя?
Возможность выявления и исправления ошибок в процессе выполнения упражнений заложена в самом материале. Он всегда помогает ребенку понять, правильно он выполнил задание или допустил ошибку.
Положительный эффект выявления ошибок
Этот