антисектантской работы см. также: Конь Р. М. Православная миссия среди сект. [Электронный ресурс] // URL: http://www.bogoslov.ru/text/5177513.html (Дата обращения: 19.04.2017); Смолин, И., диак. Меч духовный в ограждение от сектантских лжеучений. Саратов, 1910; Варжанский, Н., мч. Оружие правды. М., 1910; Варжанский. Доброе Исповедание. Православный противосектантский катехизис. М., 1912; Рубский, В., прот. Штрихи полемики с протестантами. Почаев, 2003; Рубский. Противосектантский блокнот. Почаев, 2003; Боголюбов, Д., прот. Миссионерские беседы со штундо-баптистами. Харьков, 1902; Боголюбов. Православный противосектантский катехизис (Изд. 2-е). СПб, 1904; Плотников К. История и обличение русского сектантства (мистического и рационалистического). Изд. 3-е. Петроград, 1916; Владыков Д., прот. Православная Церковь и сектанты: в 2-х тт. [Электронный ресурс] // URL: http://apologet.orthodox.ru/apologetika/text/ sravnitelnoe_bogoslovie/vladykov. zip (Дата обращения: 19.04.2017); Юрасов, А., архим. Православие и протестантизм. Сопоставительный богословский анализ. Иваново, 1994. – 144 с.;
Кобзарь, С., свящ. Протестантизм или православие? – Изд. 2-е. Артемовск, 2014; Стеняев, О., прот. Реабилитация лиц, пострадавших от деятельности нетрадиционных религий. (дипл. раб) Сергиев Посад, 2007. – 95 с.; Стеняев, О., прот. Советы молодым миссионерам [Электронный ресурс] // URL: https://azbyka.ru/stenyaev/sovety-molodym-missioneram.html (Дата обращения: 19.04.2017); Стеняев, О., прот. Практическое сектоведение [Электронный ресурс] // URL: https://azbyka.ru/stenyaev/prakticheskoe-sektovedenie.html (Дата обращения: 19.04.2017); Чуйков Д. Как отличить истинную Церковь от лжецерквей. Артемовск, 2012; Чины присоединения см.: [Электронный ресурс] // URL: http://mission-center.com/joining-ranks (Дата обращения: 19.04.2017)
66
Для подготовки к проведению пикетов см.: Новопашин, А., прот. Инструкция по проведению пикетов. [Электронный ресурс] // URL: http://artprtotest.org/cgi-bin/news.pl?id=1086 (Дата обращения: 29.11.2017); Также: Якеменко Б. Г. Практическая миссиология. С. 100—161.
67
Например, в Москве см. опыт Душепопечительского православного центра реабилитации пострадавших от псевдорелигиозных организаций и оккультизма во имя прав. Иоанна Кронштадтского
68
Например, математические формулы могут изучаться через примеры каких-то реальных ситуаций —построить дом и пр. Можно применять и т.н. «ролевые игры». Иг. Киприан (Ященко) приводил пример успеха урока по притче о богаче и Лазаре, где один из детей исполнял роль богача, а другие дети – помогали ему достичь рая – писали «проекты», на что можно потратить 100 миллионов рублей, чтобы получить награду от Бога. Дети запомнили урок на всю жизнь. Такое проигрывание житейских ситуаций может помочь в жизни научиться ответственности, может научить определенным схемам поведения в конкретных ситуациях (например, как и зачем противостоять соблазнению на пьянство или блуд), а также вдохновить изучать различные дисциплины, показав их необходимость в предстоящей взрослой жизни. В духовных же предметах можно построить мотивацию на стремлении каждого к счастью – ведь каждый желает быть счастливым. Обычно под этим подразумевается конкретный успех в определенных сферах жизни – работе, семье и пр. Разбирая каждый аспект в отдельности в соотнесении с законом Божиим, можно подвести детей к осознанию того, что только исполнение Божиих законов может привести к по-настоящему полноценной жизни.
