Образцы разработки проектов краудфандинга вы можете посмотреть, например, по ссылке – https://planeta.ru/vtokarev
А в качестве картинки своего проекта возьмите карту вашего региона
Рис. 1. Карта, фрагмент которой представлен на обложке книги и здесь, по ссылке – http://www.maps-of-europe.com/maps/maps-of-russia/political-and-administrative-map-of-russia-with-cities.jpg
Аннотация
Разработка предыдущей стратегии региона, где проживаю я, обошлась (по информации из открытых источников) администрации области в 500 тысяч долларов.
Сегодня эта сумма даже увеличилась – насколько я понял, только прямых затрат оказалось 49 миллионов рублей.
Но еще более дорогими могут оказаться ошибки при разработке и реализации стратегии.
Этим, полагаю, вполне оправданно появление данного специального номера нашего журнала «Русский менеджмент».
Поскольку стратегия Нижегородского региона уже представлена для широкого обсуждения, то тема стратегия региона в нашем журнале «Русский менеджмент» будет продолжена.
Но данный выпуск, надеюсь, будет полезен не только администрациям регионов, но и топ-менеджерам администраций более мелких образований – городов, районов, поскольку речь идет о классической технологии разработки стратегии, применимой к самым разным объектам управления.
В данном номере основное внимание уделено типичным ошибкам стратегического менеджмента на примере одного региона центральной России.
Содержание
1. Как стать профи
Начать обучать других
Начать осваивать современный менеджмент
Научиться управлять собой
Написать и издать книгу по одному из разделов менеджмента
2. Стратегический аудит
На примере одного региона
3. О «классических» ошибках SWOT-анализа
На примере одного региона
4. Сказкотерапия для топ-менеджеров
Метафора: таблетка для менеджеров
А. С. Пушкин. Сказка о золотой рыбке
Вместо введения – как стать профи
Начать обучать других
В свое время я запустил серию книг «Как стать профи», было запланировано издать три книги этой серии. Первая книга – «Как правильно выбрать вуз» – уже издана.
Рис. 2. Первая книга серии «Как стать профи».
КТО ЛУЧШЕ ВСЕХ В КЛАССЕ ЗНАЕТ ПРЕДМЕТ?1
Спрашивается, кто лучше всех знает предмет в классе? Конечно, преподаватель. Тому много причин. Преподаватель не только специализируется в своем предмете, но еще и вынужден отвечать на вопросы слушателей. А потому ему постоянно приходится пополнять свой научный багаж.
Впервые мы использовали эту очевидную истину в программе дополнительного экономического образования в 1992 году, которую реализовали при физфаке нижегородского университета. По договоренности с преподавателями, читавшими лекции, практические занятия со студентами старших курсов – слушателями нашей программы вели… сами старшекурсники. По окончании годового обучения на вопрос: какого качество обучения было у ваших коллег, ответы были такие:
Сами слушатели отметили: «Качество преподавания было на уровне. Если бы практические занятия с нами вели профессиональные преподаватели, лучше бы не было». А вот «слушатели в роли преподавателей» ответили так: «Тот предмет, по которому мы вели практику как преподаватели, нами освоен на порядок лучше, чем теми, кто выполнял под нашим руководством практические упражнения».
Чуть позже, когда мы начали проводить консультационную работу по разработке стратегии для наших клиентов, точно такую же практику мы применяли для руководителей фирм: кроме консультационного проекта в компаниях-клиентах одновременно шел годовой семинар по менеджменту, который по нашей рекомендации вел сам генеральный директор или его ближайший заместитель. Цель такого «упражнения» – приобретение высокой управленческой (теоретической) квалификации топ-менеджментом фирмы.
В настоящее время, когда мы проводим тренинги по личным продажам, мы рекомендуем нашим клиентам кроме тренингов, которые ведет внешний тренер, проводить дополнительные тренинги силами отдела продаж. При этом представляется, что более эффективным будет ситуация, когда такой внутренний тренер будет не в одном лице (скажем, в лице руководителя одела продаж), а чтобы к такой работе подключалась все продавцы отдела. Понятно, что одновременно