Безусловно, это не единственные две позиции, и авторы книги знают немало великолепных педагогов-профессоров и бездарных «младоинноваторов», однако критерий выбора должен формулироваться вами, исходя прежде всего из целей, которые вы ставите перед собой. Подробно о таких критериях мы поведем речь ниже.
Что есть, кроме вузов?
Всем известно, что высшее образование получают в больших домах, именуемых вузами, и что высококлассными профессионалами студенты становятся после четырех лет отсиживания на лекциях. Это было бы хорошо, если бы не было так плохо. Не стоит упускать из виду множество возможностей, которые существуют вокруг нас и составляют весомую альтернативу классическому вузовскому образованию.
Какие подводные камни таит в себе классическая система высшего образования? Во-первых, строгая регламентированность подаваемой информации. Преподаватели следуют единой утвержденной программе, которая по причине недостаточного количества времени на глубокое изучение вопроса выносит на обсуждение лишь его отдельные аспекты, иногда не самые значительные. Во-вторых, классический образовательный процесс строится на ориентации на студентов, чей уровень подготовленности можно охарактеризовать как «ниже среднего», элементарные понятия изучаются и обсуждаются настолько основательно, чтобы их были в состоянии понять именно студенты этого уровня, в связи с чем студентам, подготовленным несколько лучше, зачастую приходится получать заново уже имеющуюся, а порой и имеющуюся в большем, нежели услышанное, объеме информацию, что, несомненно, не приносит им ощутимой пользы. В-третьих, невозможно учесть пожелания времени каждого отдельного студента, классическая система ориентирована на большинство и не позволяет студентам выстраивать собственные образовательные траектории. Даже обладая высокой успеваемостью и будучи участником множества конкурсов, мероприятий и т. д., получить возможность свободного посещения не так просто: имея на руках заветную бумажку из деканата, студент все равно получит проблемы с преподавателями, для которых свободное посещение ничего не значит и для которых посещение лекций является неотъемлемо важным и обязательным условием получения зачета. И, в-четвертых, вузовское образование еще совсем не гарантия успешного трудоустройства: в настоящее время степень практикоориентированности высшего образования весьма низка, что оборачивается в конечном счете большой массой выпускников-теоретиков,