Наблюдал сегодня, как моя коллега пишет с классом сказку.
Народ почему-то порывался вписать в сюжет Дональда Трампа. В конце концов коллега заявила:
– В сказке не должно быть реально существующих персонажей. Трампа не будет.
Всё же народ не сдавался. Выглядело это примерно так:
– А потом пришел Дональд Трамп и…
– Трампа в сказке не будет.
– Ладно, супергеройский кролик пришел и всех спас. Но потом появился…
– Трамп?
– Нет, конечно! Потом появился Обама…
– Новое правило: Обамы тоже не будет.
– Ладно, супергеройский пес. И стал всех убивать. Потому что он не супергерой, как все думали, а…
– Господи…
– …а Гитлер. Гитлера же можно?
– Нет.
– Ладно, он не супергерой, а ведьма. И стал всех убивать. А супергеройскому кролику стало скучно, поэтому он начал есть попкорн.
– Какой-то он не очень супергеройский…
– Это потому, что ему образ испортили. Я не так всё задумывал.
– В коллективной сказке так и бывает. Поехали дальше.
– А потом они поехали в Америку и встретили там Дональда…
– Нельзя про Трампа.
– А он не Трамп, он просто Дональд, честное слово!
Спасение лица
Домашние задания – штука сложная. Родители хотят, чтобы они были. Чтобы не слишком сложные. И не слишком простые. И не слишком много. Но каждую неделю. И желательно индивидуальные.
Ну, задал я своим написать пять фактов о себе по-английски. Имя, мол, не называйте, а мы потом будем в классе читать и угадывать автора.
Собрал урожай через неделю. Текст, написанный одним в меру хулиганистым мальчиком, особенно порадовал. На первых позициях – что-то простенькое, примитивное, не отражающее глубины познаний. В мои школьные годы такое называлось отпиской. Что-то насчет того, что «I have many friends» и «I live in a house», зато пятое место занимало гордое, пропитанное издевкой «I am very pretty». Выкуси, учитель, и никогда больше не давай таких глупых заданий.
Что ж, можно как-нибудь мягко объяснить, что он, вероятно, имел в виду handsome. Не такая уж и серьезная ошибка, в конце концов. Оттенки значения… А высокая самооценка – это вообще замечательно.
На уроке английского я радостно сообщил, что большинство текстов уже у меня, так что можно начать их зачитывать.
– Вслух? – возмутился хулиган.
– Ну да, как я и говорил, – ответил я, помахивая веером из мятых исписанных бумажек.
– И мой текст там? – побледнел он.
– Конечно, – успокоил его я.
Хулиган что-то не спешил успокаиваться.
– А можно мне его на минуточку? Я только посмотреть, – наконец пробормотал он.
– Разумеется.
Я вручил ему бумажку, а сам стал читать вслух одно из оставшихся сочинений. Пока класс угадывал человека,