Методы психологической коррекции личности. Л. М. Крыжановская

себя и чувства собственного достоинства; самовыражение и самореализация личности. В коррекционные задачи входит: преодоление эмоциональной отягощенности, эмоциональных взрывов разрушительного характера; преодоление тревожности, стрессовых состояний; развитие саморегуляции, уверенности в себе, социализация личности.

      Коррекционная направленность занятий по артпсихологии обусловлена поэтапностью работы по созданию таких положительных изменений личности, как:

      а) уверенность в себе – снятие тревожности; устранение страхов и плаксивости, эмоциональных взрывов и аутоагрессии; снятие трудностей в общении и т. д.;

      б) волевые качества – выраженные способности и умение преодолевать трудности (настойчивость, решительность, самообладание и др.).;

      в) мотивация – мотив осознанной и психически напряженной постановки цели предстоящего действия; представление личности о ценностных ориентациях, симпатиях и антипатиях, и т. п.;

      г) саморегуляция – вид тех же действий и поступков, в которых ярко выражена волевая регуляция (известные действия, но выполняемые в необычной обстановке – на сцене, в театре, требующие ускорения или замедления действия – пластические этюды и др.).

      Занятия по артпсихологии проводятся с учетом возрастных особенностей занимающихся. В упражнениях применяются следующие средства театрального искусства: сценическое движение; сценическая речь; сценическое действие. Цели упражнений включают в себя развитие координации, пластичности, ритмичности; умения владеть своим телом, голосом; умения владеть собой в различных жизненных ситуациях, адекватно действовать; умения осуществлять выбор своих действий (поступков), отвечать за свой выбор, что соответствует самоактуализации личности.