географических мест, фамилий, имён и отчеств
абсолютно случайны.
Автор.
Предисловие
В своей инаугурационной речи, уже бывший, Президент Соединенных штатов Америки – Барак Обама, упомянул о плохой системе образования в стране и обещал, что государство США инвестирует существенные средства в образование. Им стало понятно. Они осознали, что их образование не конкурентно в современном мире.
Отчего же в нашей стране с таким упорством ломали Нашу систему образования и подгоняли ее под американские стандарты?
У нас Проблема тестирования возникла как-то незаметно. Она не существовала. Но вот без лишнего шума, без разговоров и обсуждений, подобно осеннему туману, опустилась на землю откуда-то сверху и некуда от неё деться и никак не избавиться. Но туман природное явление. А кто придумал повальное тестирование и для чего? Загадка?
Наш тогдашний Министр образования подписывает положение о Государственной итоговой аттестации. ЕГЭ вводится, как единая форма оценки знаний выпускников школ.
В стране начинаются акции протеста. Собираются подписи обращений за отмену единого экзамена. Подписывают обращения родители, учителя, ученики, студенты и даже пенсионеры. А в ответ – тишина…
Налицо конфликт. В котором, Главная сторона упорно молчит. Упорно ли?
Роман о некоторых сторонах этой проблемы.
Наверное, очень узкий круг людей связанных с системой образования в стране (мы не имеем в виду тех, кто учится и учит) знает кто, где и как готовит тесты для проверки знаний. Кто за это отвечает. Кто проверяет результаты экзаменов ЕГЭ и выводит оценки. Все засекречено. Все прикрыто всевозможными отговорками.
Если тесты составляет педагог для проверки знаний учащихся, которым он преподает, то, наверное, почти ученики поймут смысл его вопросов. Но когда тесты составляют организации, находящиеся под крышами разных научных учреждений, да еще, скажем, где-то в Йошкар-Оле, и цели у них разные, а иногда и просто корыстные – кто же поймет их вопросы с бестолковыми ответами?
В произведении, которое Вы, дорогие читатели, собираетесь прочитать, тоже включены тесты. Их составил автор на основании изложенного материала. Сам. И он за них отвечает. Все прозрачно.
В отличие от тестов ЕГЭ, которые якобы проверяют и оценивают знания, тесты в книге позволят Вам самим выработать или уточнить свое мнение относительно проведенных реформ в школе. Результаты ваших ответов Вы можете сверить с результатами автора, представленными в конце книги.
Сугубо личное мнение автора: Образование в школе – процесс долгий, очень сложный и непрерывный. Контроль за ним надо начинать в первом классе и проводить до окончания школы. Современная вычислительная техника вполне позволяет это сделать. И к окончанию школы, без всяких ЕГЭ, можно формировать Коэффициент Умственных Способностей учащегося. (КУС). По сто балльной шкале.
КУС зависит от того, как ученика учили в школе. КУС зависит от того, насколько серьёзно Он сам относился к своему образованию и от потенциальных возможностей, заложенных в нем родителями (природой).
Попробуйте произнести КУС вслух! За ним так и норовит встать восклицательный знак. И возникает порыв, влекущий вперёд. К свершениям. « КУС!!!»
А ЕГЭ? Произнесите… Словно пахнул ветерок и потянуло из дремучего лесочка, из старинной сказки, где в полуразвалившейся избушке живет Баба…
Вместо вступления
Его звали Дэвид Холлингсуорт. Сегодня утром ему снился сон: из ярких, красочных картинок, запоминающихся сцен с людьми давно ему знакомыми и с ним в центре происходящих событий. Территория, огороженная частоколом из врытых в землю бревен, похожих на остро заточенные карандаши. Кремневые ружья, извергающие при выстреле облака густого синего дыма. Враги у кромки леса, в тени деревьев. Когда он проснулся, сон остался в памяти и долго не выходил из головы.
Дэвид гордился тем, что его род в Новом Свете начинался с первых английских колонистов. Именно британские первопоселенцы, основавшие колонии на новых территориях, принесли с собой культуру, которая включала в себя христианскую религию, протестантские ценности и мораль, рабочую этику, английский язык, британские традиции права, справедливости и ограничений власти правительства. Дэвид – военный. Для него эти составляющие культуры важнее других составляющих – литературы, живописи, философии, музыки. Другие мало повлияли на его жизнь. Наверное, все определила судьба, и Дэвид дослужился до генерала. А сон – возможно часть пережитого его далеким предком, переданная оттуда по неведомым каналам, связывающим время в единое целое. Только с возрастом начинаешь серьезнее вспоминать и думать о тех, кто переселился на этот континент четыре века тому назад, и относиться внимательно ко всему загадочному. Иногда