исторический промежуток времени можно совершить скачок «от сохи к ракете». Можно долго спорить о том, было ли необходимо для этого свергать царей, устраивать гражданскую войну, провоцируя этим и дальнейшие военные кампании, уничтожать целые социальные группы (священничество, казачество, зажиточное крестьянство), вводить поголовный и насильственный атеизм – все это теперь вопросы из разряда риторических. Они так же бессмысленны, как рассуждения на тему о
«влиянии Великой Октябрьской Социалистической революции на жизнь пролетариата Запада»: многие ученые считают, что без революционного движения в России и жесточайшей расправы с династией Романовых, рабочий класс в Европе никогда бы не получил тех прав и возможностей, которые он получил, и монархии не пошли бы на те огромные уступки, на которые они вынуждены были пойти из-за опасения повторения судьбы своих российских «братьев и сестер». Доступность образования и среднего, и высшего – величайшее достижение в истории не только нашей страны, но и всей Европы. На мой взгляд, именно фанатичное внедрение, сначала грамотности, а потом и всеобщей средней школы, бесплатное специальное и высшее образование – тот главный магнит, по полюсам которого и шла пресловутая сегрегация в нашей стране весь XX век. Приезжая из деревни (а практически
все современные граждане России – потомки крестьян), человек мог устроиться на завод, получить место в общежитии, неплохую зарплату и жить в любом крупном городе так, как ему было удобно. Но были те, кто работал и учился, или только учился, получая при этом гораздо меньше денег, чем его брат-рабочий, но видя свои преимущества в другом: в получении
доступа к знаниям. Того доступа, которого были практически лишены его отцы и деды на протяжении всей истории государства Российского, не говоря уж об их матерях и бабушках. Можно было устроиться еще комфортнее – уйти в торговлю, правоохранительные органы или получить доступ во власть, делая партийную карьеру. Но выделив специальное время для изучения биографий тех людей, которых я для себя называю
интеллектуальной элитой – о сегрегации которой шла речь в выше упомянутой статье, я обнаружила одну железную закономерность. Практически все они были детьми преподавателей или инженеров, но
никогда: детьми советских и партийных руководителей, силовиков, работников торговли, советской творческой интеллигенции, то есть всех тех, кто в Советскую власть имел значительные преференции и пришел к началу раздела «государственного пирога» с огромным преимуществом, по сравнению с другими гражданами России.
Эта элита, вне всякого сомнения, будет формировать свой очень замкнутый круг, как совершенно верно заметил автор статьи: создавая свои места обитания в крупных городах, прежде всего, Москве и Санкт-Петербурге – с детскими садами и закрытыми школами для своих детей, со своими «клубами» и ресторанами, женскими салонами и магазинами, с проверенной прислугой и хорошо оплаченными частными охранными структурами. И все это только
