Психология. Учебник. Е. А. Петрова

реализации проблем человекознания Б. Г. Ананьев писал: «Жизненный путь человека – это история формирования и развития личности в определенном обществе, современника конкретной эпохи и сверстника определенного поколения. Вместе с тем фазы жизненного пути датируются историческими событиями, сменой способов воспитания, изменениями образа жизни и системы отношений, суммой ценностей и жизненной программой – целями и смыслом жизни, которыми данная личность владеет. Фазы жизненного пути накладываются на возрастные стадии онтогенеза, причем в такой степени, что в настоящее время некоторые возрастные стадии обозначаются именно как фазы жизненного пути, например, преддошкольное, дошкольное и школьное детство. Практически ступени общественного воспитания, образования и обучения, составляющие совокупность подготовительных фаз жизненного пути, формирования личности, стали определяющими характеристиками периодов роста и созревания индивида».

      Как отечественные (К. А. Абулъханова-Славская, Л. И. Анциферова, Р. А. Ахмеров, Ф. Е. Василюк, В. В. Козлов, С. Л. Рубинштейн и др.), так и зарубежные исследователи (К. и С. Гроф, Т. и Э. Йоманс, Дж. Каплан, Дж. Якобсон и др.), занимавшиеся кризисной психологией, едины в мнении о том, что кризис является предпосылкой важнейших личностных изменений, характер которых может быть как положительным, конструктивным, так и отрицательным, деструктивным. Возможны следующие варианты выхода из кризиса: возвращение к докризисному состоянию; личностный рост, открытость новым возможностям, преодоление страха изменений; приостановка в развитии, сохранение существующего порядка, дезадаптация. Индивидуальный способ переживания кризисной ситуации во многом обусловливается особенностями восприятия и интерпретации этой ситуации. На основе индивидуального опыта, индивидуальных восприятий человек строит свой образ кризисной ситуации. Кризисная ситуация как фрагмент человеческой жизни включена в более широкий контекст субъективного опыта личности.

      В деятельности социального работника клиенты, находящиеся в различных кризисных ситуациях разного типа, не редкость. Столкнувшись с ярко выраженными признаками вхождения в кризисные состояния мы, должны быть особенно внимательны к человеку. Работа с ним требует понимания как природы и специфики самого кризиса, так и механизмов его преодоления, а также при необходимости – возможности профессионального психологической помощи.

      2.6. Трудные жизненные ситуации и механизмы совладания с ними

      Интерес к этой области психологического знания для социального работника очевиден, поскольку жизнь человека – это цепь социальных ситуаций. Изучение специфики поведения человека в них, механизмов восприятия и понимания той или иной социальной ситуации, воздействия на человека и поиск путей конструктивного ее разрешения позволяет максимально приблизить психологическое знание к реальности. Ситуационный подход, направленный на анализ социального бытия как череды дискретных