В детстве близнецы обычно много времени проводят вместе. Им комфор тно находиться в обществе друг друга – вторая близнецовая половина пони мает их с полуслова (эти люди начинают учиться взаимопониманию еще до своего рождения). По «привычке» внимательно наблюдая за психоэмоцио нальным и физическим состоянием друг друга, близнецы чутко фиксируют его изменения, и часто «примеряют» чувства и «состояния» (ощущения) вто рого близнеца на себя. Испытывая любовь друг к другу, они близко к сердцу принимают неудачи и стрессовые переживания «второго», переживая их вместе с ним. Расставаясь, они часто думают друг о друге, беспокоясь за свою близнецовую половину. При этом в процессор подсознания близнеца регулярно поступает большое количество одинаковых запросов, связанных с объектом любви (вторым близнецом). Условно эти запросы можно наз вать: «не плохо ли ему (ей)?». Такое обилие однотипных запросов является сигналом для процессора подсознания близнеца о повышенной важности именно этой информации об объекте любви. В результате, при наличии гене тической предрасположенности к осознанному использованию электромаг нитной чувственной связи, процессор подсознания начинает дистанционно от-слеживать электромагнитную клеточную активность второго близнеца на предмет проявления им стрессовых переживаний и негативных ощуще ний, и при фиксации соответствующих электромагнитных значений информи рует о них процессор сознания. И если сознание близнеца способно в этот момент правильно идентифицировать эту чувственную информацию, то он понимает, что с его второй близнецовой половиной что-то стряслось.
У матерей дистанционное отслеживание подсознанием негативных чувств и ощущений своего ребенка активируется по аналогичному сцена рию – тоже любовь и соответствующая генетическая предрасположенность. Как правило, чувство любви и привязанности к своему ребенку присутствует у матери с самого его рождения (и даже раньше). С первых дней жизни ребе нок обычно находится в зоне пристального материнского внимания. Она тщательно отслеживает малейшие изменения его состояния. Если плохо бы вает ребенку, то плохо психоэмоционально бывает и матери. Мысли о ребен ке постоянно занимают материнское сознание, когда он маленький. Но и ко гда он взрослеет и уже не находится постоянно рядом с ней, мать не пере стает думать о нем, «накачивая» свое подсознание одинаковыми запросами освоем объекте любви: «не плохо ли ему?». Процессор материнского подсоз нания при наличии генетической предрасположенности к осознанному ис