– Не умеют отличать правду от лжи, легко попадаются на манипуляции и фейки.
– Боятся высказывать своё мнение, даже если видят, что что-то не так.
– Не могут предложить новые решения на работе, действуют только по инструкции.
– Не умеют спорить аргументированно, а просто повторяют чужие слова.
– Теряются, если сталкиваются с нестандартной ситуацией, ждут указаний сверху.
– Не могут защитить свои интересы, потому что не умеют анализировать ситуацию.
– Не видят альтернатив, не умеют мечтать и строить свои проекты.
– Становятся зависимыми от чужого мнения, боятся выделиться.
– Не могут учиться самостоятельно, потому что привыкли к готовым схемам.
– Не умеют решать конфликты, потому что не видят разных точек зрения.
– Не могут понять, почему что-то работает или не работает, просто следуют правилам.
– Не способны к инновациям, не создают ничего нового.
– Чувствуют скуку и апатию, потому что не видят смысла в учёбе и работе.
– Не умеют задавать вопросы, а значит, не могут глубоко понять предмет.
– Становятся пассивными, ждут, что кто-то другой решит их проблемы.
– Не могут критически оценить свои ошибки и учиться на них.
– Не умеют работать в команде, потому что не уважают чужие идеи.
– Не могут адаптироваться к быстро меняющемуся миру.
– Не видят связи между разными знаниями, не умеют их комбинировать.
– Теряют интерес к жизни, потому что не чувствуют себя авторами своей судьбы.
Жизненные примеры и как лучше поступать:
Ребёнок не может придумать, как сделать проект по биологии, потому что привык только переписывать из учебника.
Подросток верит любой информации из интернета, потому что не умеет проверять источники.
Взрослый не может предложить новую идею на работе, потому что боится ошибиться и привык делать только то, что сказали.
Студент не может написать эссе, потому что не умеет формулировать собственные мысли, только пересказывает чужие.
Человек не может решить бытовую проблему, потому что не видит альтернативных способов.
Как лучше поступать:
Дома обсуждать с ребёнком разные точки зрения, задавать вопросы «почему ты так думаешь?», «а если попробовать по-другому?».
Поощрять эксперименты, даже если они заканчиваются неудачей.
Учить ребёнка искать информацию из разных источников, сравнивать их.
Давать задания без чёткого алгоритма, где нужно придумать свой способ решения.
Обсуждать новости, фильмы, книги, задавать вопросы «а что бы ты сделал на месте героя?».
Не ругать за ошибки, а обсуждать, что можно было бы сделать иначе.
Показывать примеры людей, которые добились успеха благодаря нестандартному мышлению.
Кто впервые высказал