В школе с самого же начала пошли трудности в учёбе. В класс надо было прийти уже читающей. "Что ж вы не подготовили? Это ответственность родителей". Учителям так удобнее, рассчитывают, что родители уже натаскали. Хоть класс и "б", самых умных отправили в "а", но всё равно предпочтение отдаётся умникам, читающим уже и по-английски. Я же кроме садика ничего не видела. "Плохо, Динара", "старайся", см, грустные смайлики и общипанные цветы рядом с двойками и тройками украшали мои тетради. Уже после конца первой четверти мне стали пророчить кривую дорожку. "Что поделаешь? – говорила Раиса Александровна, – Всё зависит от семьи. Кому повезло с родителями, тот станет человеком. Кому не повезло – что ж, пойдут в маргиналы. Я просто даю школьную программу, кто не попадает в темп – репетиторы. Успех человека можно предсказать уже в три года". Да? А ведь раньше учили всех, и не только наукам. В советской школе подтягивали, исправляли недостатки, мудро играли на подражании. Тогда давали шанс ребёнку из любой семьи. Мне классная в шансе отказала. Конечно, что из человека получится, если он научится читать не к шести годам, а к восьми? Прошедшие ликбез в сорок лет герои войны и труда, молчать.
Вначале уроки заканчивались в одиннадцать. За моими одноклассниками приходили их мамы, завязывали шнурки, ругали за испачканную одежду и помарку в тетради. А ещё несли за ними портфели. Тяжёлые! Учебники в формате А4 с кучей картинок, тетрадь по письму, математике, ритмике, развитию речи, музыке, папка по труду, спортивная форма… У меня не было толстых рабочих тетрадей и материала для поделок, но и без них получалось пять килограмм. Взрослые часто носят на работу сумки весом десять-пятнадцать кило? Почему девушке с моим весом, заморившей себя голодом, нельзя носить такой вес, который я обязана тащить пять дней в неделю? Хорошо хоть шестидневку отменили совсем, а то годом раньше со второго класса было не продохнуть от учебных суббот. Сразу после школы я приходила домой, делала уроки и шла гулять.
Отдельная тема – домашние задания, предназначенные для совместной работы с родителями. Это способ заставить родителей обращать больше внимания на детей. Хочешь, чтобы ребёнок хорошо учился? Сделай за него поделки и проекты. Ведь ребёнку в начале новой для него учебной деятельности важно, чтобы у него получалось. А тут все в заведомо неравных условиях. Насильно мил не будешь, и задание в дневнике не заставило маму меня любить. Интернета не было тогда, учительница говорила, что надо это делать дома, раз задание домашнее, в школьной библиотеке не было таких книг. Я брала лист и линовала, сверху рисовала картинку. Иногда вообще без домашнего задания приходила. Как это контрастировало с отпечатанными на цветном принтере работами одноклассников! Окружающий мир был моим кошмаром. Кроме выданного школой учебника, самой дешёвой тетради и карандашей у меня не было ничего. А ведь к учебнику прилагалась рабочая тетрадь, атлас-определитель