Чтобы преподавать таким малышам, ты должен быть актёром, рассказчиком, няней, волшебником. Сейчас я уверена: научить взрослого рисовать легко. Он уже хочет, он уже пришёл, у него есть цель. А вот убедить трёхлетнего ребёнка закончить рисунок – вот это настоящее искусство. И настоящая школа для преподавателя. Возможно, самая трудная из всех.
Работа с детьми по подготовке к школе 6–7 лет
Следующим этапом стали дети 6–7 лет. Мы учились рисовать простые фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, и складывали из них узнаваемые образы. Например, домик с трубой и окошками. Дети осваивали ножницы, учились аккуратно вырезать, лепили из пластилина, клеили, собирали аппликации.
Сначала я вела занятия в центре на «Орбите», потом добавился ещё один, в районе Маречека. У меня стало два класса, и занятий стало в два раза больше. До этого я никогда не вела столько подряд, и пришлось быстро учиться держать внимание детей, не теряя их интереса. Нужно было всё время следить за ритмом, помогать каждому и не выгорать самой.
Обычно я носила удобную, свободную одежду, полуспортивную. Но когда работаешь с детьми, особенно на глазах у родителей, важно выглядеть собранной. Мама тогда поддержала меня, достала из шкафа офисную одежду, нашлись и блузки, и юбки, и туфли. Так у меня появился чуть более взрослый и строгий образ.
В классе была основная преподавательница, она вела математику и чтение. Дети у неё сидели спокойно, слушали. Я как-то спросила, как ей это удаётся. Она ответила, что у неё двое своих детей, и дело просто в опыте и внутреннем стержне. Тогда я впервые подумала, что тоже хочу быть такой, спокойной, уверенной, уравновешенной. Чтобы дети просто чувствовали, что надо слушать.
Но я ушла от детей этого возраста после случая, когда на ребёнка чуть не упал шкаф. Я успела подбежать и прикрыть его собой. Шкаф свалился мне на спину, по голове посыпались книги, но мальчик не пострадал. Было очень страшно представить, что было бы, не успей я этого сделать.
Дети начальной школы, 7–11 лет
В центре «Спектр» я вела занятия по рисованию для детей от семи до одиннадцати лет. Это был уже не формат интенсивной подготовки к школе, как раньше, а что-то гораздо свободнее. Никаких строгих целей или экзаменов – только интерес и удовольствие от творчества. Для многих ребят эти занятия были похожи на хобби. Кто-то приходил расслабиться после уроков, кто-то искренне увлекался, кто-то просто любил общение и сам процесс.
Уровень подготовки у детей был разный – одни уже уверенно рисовали, другие стеснялись и только учились держать кисточку. Я распечатала около шестидесяти фотографий с натюрмортами, пейзажами, животными, цветами, фруктами, а также со сказочными сюжетами. Эти изображения мы использовали как замену настоящим постановкам, особенно когда не было возможности принести что-то в класс или выйти на улицу. Осваивали квиллинг – создавали картины из тонких вкрученных цветных ленточек. Разукрашивали