Первая специализация – бег на длинные дистанции, где лёгкий вес – преимущество. В теории эффективной ходьбы, основанной на сравнении энергоэффективности передвижения шимпанзе и человека, американские антропологи Генри МакГенри и Питер Родман в 1980-х выдвинули предположение, что причиной прямохождения стала необходимость в миграциях на большие расстояния, где человеческое перемещение на двух ногах оказалось на 75% энергоэффективнее, чем у шимпанзе.
Но вот передвигались грацильные австралопитеки в то время короткими шажками из-за анатомии не полностью разгибающегося тазобедренного сустава. Следовательно, небольшое преимущество получали только те особи, индивидуальная изменчивость которых была наиболее близка к тазу, позволяющему бежать длинными шагами, легко, быстро, далеко.
И судя по ускоренной эволюции головного мозга, гоняли наших хилых предков homo: из леса в саванну, из саванны в водоём, из водоёма в лес и т.д. – часто, далеко и со всех сторон. Вытесненным и гонимым из саванны хищниками, а из лесов – более сильными видами приматов, мелковатым грацильным австралопитекам было остро необходимо преимущество, которое осилит животную силу конкурентов. И биологическая предпосылка в виде тех функциональных полей мозга, которые отвечают за произвольное торможение реактивного поведения и коммуникацию с другим представителем вида, уже наличествовала. Так что для актуализации следующей специализации были все условия.
Вторая эволюционная потребность и специализация – разум: осознание, понимание хода причин и следствий, сообразительность, предусмотрительность, произвольность мышления. На ней мы остановимся чуть подробнее.
В 1920-х в известных экспериментах одного из основателей гештальтпсихологии, немецкого психолога Вольфганга Келера,170 перед шимпанзе, сидящей в клетке, клался банан, который не достать, и чуть в стороне палка, которая в поле зрения и может помочь, что не очевидно обезьяне.
Не достав лакомый банан рукой, шимпанзе переживает фрустрацию, приходит в состояние стресса и возбуждённости, что проявляется в поведении. После, оказавшись в ситуации нерешённой проблемы, она замирает, успокаивается, оставаясь некоторое время неподвижной. Потом она вскакивает и начинает действовать с чётким пониманием логических связей между компонентами ситуации. Обезьяна внезапно вскакивает, быстро хватает палку и, чётко зная, что надо делать, достаёт палкой ранее недоступную еду из-за пределов клетки, решив задачу.
Келер идёт дальше в эксперименте, и обезьяны с тем же поведением, соединив уже две короткие палки, достают получившейся составной палкой, более длинной, ещё более далёкую еду из-за пределов клетки. Келер меняет диспозиции, приманку и орудия: теперь обезьяны составляют ящики друг на друга, чтобы достать недосягаемый подвешенный