Долг и забота родителей – с раннего детства воспитывать у своих детей те личностные, нравственные и волевые качества, которые согласуются с общечеловеческой моралью. Следует знать, что организм ребенка наиболее пластичен в первые три года. Именно в этот начальный период формируется характер, вкусы и привычки, интенсивно развивается речь и движения, закладываются основы нравственности и эстетического воспитания.
Умелая методика применения специально подобранных комплексов гимнастики и массажа в первые месяцы жизни ребенка, затем обучение его играм с мячами, кольцами, обручами и другими предметами, ходьбе, бегу, прыжкам, лазанию и другим видам двигательной активности при обязательном условии совместных занятий со взрослыми – это процесс одинаково радостный и для детей, и для родителей. Обеспечивается должным образом не только физическое и умственное развитие, но и социальное воспитание.
Дети, лишенные возможности свободных движений, эмоционально вялы, инертны, более капризны. Освоение же ими любых новых движений и действий, будь то самостоятельное переворачивание с живота на спинку или обратно, ползание на животе или на четвереньках, вставание на ножки, первые шаги и пр. – все они сопровождаются положительными эмоциями: улыбками, смехом, радостными возгласами. Взрослые являются и участниками, и зрителями этих событий.
Процесс воспитания в контакте с родителями продолжают и воспитатели детского сада, и учителя общеобразовательной школы, и педагоги средних специальных и высших учебных заведений, и руководители воинских подразделений и на местах работы. Уже с первых классов школы все большее значение начинают иметь личные установки ребенка на свое поведение, на взаимоотношения со взрослыми и сверстниками – постигаются основы самовоспитания.
Поведение и пример окружающих людей, книги, радио, телевидение и многое другое, воспринимаемое слухом, зрением и другими органами чувств и оцениваемое сознанием как положительное или негативное, позволяет, при умелом руководстве, оказать помощь в учебе самоуправления своим душевным состоянием. Следует помнить, что наше поведение, наши поступки воздействуют не только на нас самих, но и на окружающих людей.
Формирование двигательных умений и навыков даже в привычных для человека локомоциях – процесс сложный, требующий многомесячных тренировок и многих тысяч повторений. Тем более, когда надо освоить новые упражнения гимнастики, акробатики, прыжков, метаний, бега на коньках или на лыжах, плавания и пр. А ведь требуется не только научиться выполнять эти сотни новых двигательных действий грамотно, но и регулярно использовать их для своего физического совершенствования, преодолевая инертность, лень… Вот где проявляется сила воли, умение подавлять «не хочу», «не могу», интерес к другим видам сидячего времяпровождения – ТВ, компьютеру, книгам, – на установки: «Мне надо!», «Это полезно!», «Я должен!».
В подвижных