Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. Материалы V Региональной студенческой научно-практической конференции. Коллектив авторов

2009.

      2. Багриновский К.А., Егорова Н.Е. Имитационные системы в планировании экономических объектов. ‒ М.: Наука, 2011.

      3. Егорова Н.Е., Маренный М.А. Малые предприятия: предпринимательские стратегии и кооперация. ‒ М.: Компания. Спутник+, 2010.

      4. Комилов С.Д. Инновационное развитие и условия становления инновационного предпринимательства // Изв. АН РТ. Сер. экономика. ‒ 2012, ‒ № 3-4. ‒ С. 18-28.

      ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И РЫНКА ТРУДА

Храмова Алина Максумовна

(научный руководитель Рахимова Г.М – к.э.н., доцент)

БФ ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технологический университет», г. Бугульма

      В процессе труда формируются новые условия для достижения человеческого общества и его перехода на более высокий уровень развития. Прежде всего это касается рабочей силы, труда и всего общественного производства, его производительных сил, особенно человеческих. В этом плане преобразование экономики России в первую очередь было связано с формированием рынка труда, породившим тенденцию качественного разделения труда как необходимого условия рыночных отношений.

      В условиях рыночной экономики знания приобретают реальную цену. Услуги по передаче знаний начинают обращаться в обществе, образуя свой специфический рынок.

      Необходимо отметить, что проблема взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда типична для стран с рыночной экономикой. Однако в России она имеет свою специфику, обусловленную установлением в стране модели экономии свободного предпринимательства.

      В России образование призвано удовлетворять потребности личности в получении знаний, умений и навыков, а потребности общества ‒ в подготовке квалифицированных кадров.

      В 2012 году Президент РФ В.В. Путин в своем послании Федеральному собранию поставил задачи в области взаимосвязи профессионального образования и рынка труда, которые требуют тщательной научной, методической и методологической разработки для приведения в соответствие количества и качества выпускников системы профессионального образования перспективным потребностям рынка труда с учетом горизонтальной и вертикальной мобильности квалифицированных кадров.

      Рынок труда имеет ряд особенностей:

      1. Люди ‒ носители рабочей силы

      2. Качества человека ‒ социальные, культурные, психофизиологические, политические, религиозные и т.д.

      Система экономических методов, институтов и механизмов, обеспечивает вовлечение экономически активного наследия, трудоспобных граждан в народнохозяйственный оборот и использование их рабочей силы как товара, равновесная цена и количество которого определяется взаимодействием спроса и предложения называется рынком труда.