– Ну-ну, – усмехнулась она.
В интернате выгрузили из «рафика» коробки с угощениями для ребят от кондитеров комбината, рабочие инструменты, краску и кисти и пошли знакомиться с персоналом и детьми.
Директор школы-интерната, Лариса Ивановна, женщина лет пятидесяти, в строгом старомодном костюме коричневого цвета, с коротко подстриженными волосами с паутинкой седины, уже поджидала нас и показала главное здание интерната. Уныло-синие стены учебных классов давили. В спальнях стены побелены, но краска на деревянных полах обшарпанна и местами вытерта – можно проследить, в какие цвета пол красили в разные годы. Одним днём здесь не обойтись… Решили начать с внешних работ: убрать мусор, спилить старые ветки с деревьев, разбить клумбу под цветы, покрасить калитки и ворота. Пока Владимир с карандашом за ухом и блокнотом в руках обдумывал порядок действий, поглядывая на вату облаков, пропитанную дождём, школьники обступили его и ждали команды.
А я уединилась с директором в её кабинете – маленькой комнатушке с письменным столом, пятью старенькими стульями вдоль стены и нагромождением всякого барахла в углу, которое, видимо, негде было хранить.
– Лариса Ивановна, давайте составим список в чём ребята нуждаются для досуга? Как я понимаю, с учебниками и другими школьными принадлежностями у вас нет проблем, а с играми, развлечениями, кружками по интересам? Что у вас есть и чего нет для того, чтобы детям жилось интересно?
– В комнатах отдыха по телевизору, но в одной старенький, а во второй – нерабочий. Проигрыватель, как видите, у меня в кабинете, второй – в актовом зале. Из музыкальных инструментов – несколько барабанов и одна гитара. Но обучать игре на гитаре некому. А вот библиотека у нас отличная. Наталья Леонидовна, заведующая городской библиотекой, помогает нам и проводит тематические вечера.
На словах про Наталью Леонидовну – старшую сестру Алексея – я поёрзала, и стул возмущённо скрипнул.
– А какие кружки?
– Рисование, танцы. Швейный цех для девочек…
– Швейный цех? – я подскочила, и бедный дряхлый стул еле сдержался, чтобы не упасть в обморок и не развалиться на части прямо подо мною. – Это интересно! А можно посмотреть оборудование?
– Конечно, пойдёмте! Цех – сказано громко. Но все девочки обучаются шитью.
– А мальчики? Чему обучаются они? – продолжала я терзать директрису расспросами по дороге в цех.
– Имеем столярную мастерскую. Показать?
– Да, любопытно взглянуть, – от нетерпения я ускорила шаг, – резьба по дереву – один из профилей моей учёбы.
Вместо запланированных четырёх часов мы пробыли в интернате все шесть. Работали дружно и весело. Надя оказалась знатной певуньей, а парни –