• от неквалифицированной работы – к интеллектуальной работе;
• от однообразных заданий – к инновации и поддержке;
• от индивидуальной работы – к коллективной работе;
• от функциональной работы – к проектной работе;
• от однопрофильности – к многопрофильности;
• от власти руководителей – к авторитету заказчика;
• от координации сверху – к координации на каждом уровне.
12. Определить поведенческие науки:
а) (1930–1950 гг.);
б) (1950 г. – по настоящее время).
13. Основные характеристики статуса группы в системе менеджмента и их использование в культуре национальной экономики Японии:
а) работа в группе как цель;
б) привычка;
в) эффективность;
г) защитный элемент;
д) способ делать дешевле;
е) реализуемое поведение.
14. Основные характеристики статуса группы в системе менеджмента и их использование в культуре национальной экономики России:
а) естественное поведение;
б) качество и способ делать лучше;
в) защитный элемент;
г) необходимое поведение;
д) работа в группе как средство;
е) способ делать дешевле.
15. Основные характеристики статуса группы в системе менеджмента и их использование в культуре национальной экономики США:
а) принуждение;
б) способ жизни;
в) выживание;
г) масштаб или способ делать лучше;
д) работа в группе как средство;
е) реализуемое поведение.
16. Укажите основные школы управления в теории менеджмента. (Выберите правильный вариант ответа.)
Вариант 1:
• классическая (традиционная) школа управления;
• неоклассическая (нетрадиционная);
• постклассическая (современная традиционная);
• модернистическая (модернизированная традиционная);
• «Новая школа управления».
Вариант 2:
• Японская школа;
• Американская школа;
• «Западноевропейская школа управления»;
• «Новая школа российского менеджмента»;
• «Школа комплексных синтетических систем».
Вариант 3:
• неоклассическая школа управления;
• классическая (традиционная) школа управления;
• «Открытая школа управления»;
• «Школа современного реинжиниринга»;
• «Школа антикризисного управления».
Вариант 4:
• классическая (традиционная) школа управления;
• «Доктрина человеческих отношений»;
• «Эмпирическая школа управления»;
• «Школа социальных систем»;
• «Новая школа управления».
17. Какое из высказываний не относится к понятию «менеджмент»:
а) это система научных и практических знаний о законах управления организацией;
б) он отражает специфику управления фирмой