Физкультура в вопросах и ответах. Артем Патрикеев

по такому простому действую, как умывание, можно оценить, насколько хорошо развита мелкая моторика. Так, если у вашего ребенка в четыре года не получается донести в ладошках воду до лица, то это значит, что мелкая моторика его немного отстает в развитии. А вот если в четыре месяца малыш уже может из сжатого кулачка вытащить один из пальцев, то это будет свидетельствовать о хорошем развитии мелкой моторики (только не надо сразу бросать все занятия, умеет – хорошо, значит, можно переходить ко все более сложным упражнениям). Если вы обнаружили, что ваш ребенок отстает в развитии, не стоит огорчаться, каждый ребенок развивается по-своему, занимайтесь с ним пальчиковой гимнастикой, делайте упражнения. Литературы по данному вопросу сейчас выпускается довольно много, да и в Интернете информации полно, так что постарайтесь подобрать для своего ребенка упражнения поинтереснее.

      Заниматься нужно регулярно, а не от случая к случаю, начиная с самых простых и доступных упражнений, постепенно их усложняя или видоизменяя. И не стоит забывать о том, что занятия должны проходить весело и интересно, ребенок не должен «мучиться», он должен учиться – играя.

      Чем же можно заняться для развития мелкой моторики? А упражнений бесчисленное количество, все зависит от фантазии и возможностей как проводящего занятия, так и ребенка.

      Не стоит забывать, что все упражнения проводятся как правой, так и левой рукой. Вот некоторые упражнения:

      – запускать пальцами мелкие волчки;

      – разминать пальцами пластилин или глину;

      – катать поочередно каждым пальцем маленькие камешки, бусинки, шарики;

      – одно из самых простых упражнений: сжимать и разжимать кулачки, можно представить это в виде бутона, который то раскрывается (когда солнышко встает), то закрывается (когда солнышко садится);

      – делать мягкие кулачки, которые проводящий может легко разжать, и в которые взрослый может просунуть свои пальцы, и крепкие, которые не разожмешь;

      – двумя пальцами руки «ходить» по столу, сначала медленно, как будто кто-то крадется, а затем быстро, как будто кто-то бежит;

      – показывать пальцы, сначала один (например, указательный), затем два (указательный и средний), три, четыре, пять;

      – показать отдельно только один палец по выбору взрослого;

      – барабанить пальцами (всеми сразу или поочередно) по столу;

      – махать в воздухе только пальцами;

      – кистями рук делать «фонарики»;

      – хлопать в ладоши тихо и громко, в разном ритме и темпе;

      – собирать все пальцы в щепотку (пальцы собрались вместе, затем разбежались);

      – нанизывать крупные пуговицы, бусинки, кольца на нитку;

      – наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный палец (получается колечко или спираль);

      – завязывать узлы на толстой веревке, на шнуре;

      – застегивать