Глава 2
Гром среди ясного неба
Был прекрасный солнечный день, ведь уже весна, май. Скоро каникулы. Когда я прихожу в школу в такие солнечные дни, то сразу в здание идти не хочется, и мы с одноклассниками всегда до последней минутки гуляем на пришкольном участке. А потом за пять минут до урока всей толпой довольные бежим на урок. Так было и в один из школьных дней. Только побежали мы не в класс на урок, а в спортивную раздевалку, чтобы переодеться на урок физкультуры. Но в коридоре нас встретила классный руководитель Марина Геннадьевна и сообщила:
– Здравствуйте, ребята, сегодня урока физкультуры не будет, а вместо него будет второй урок русского языка.
Стёпка сразу очень расстроился, для него это был как гром среди ясного неба. Мало того, что физкультуру отменили, да еще и ДВА урока русского языка поставили. Единственное, что смог произнести непоседливый Стёпка протяжным голосом: «Ну во-о-о-от!». Всем классом под громкий звонок на урок мы побежали на второй этаж в класс «Русский язык и литература».
Начался урок, и учительница Ирина Павловна сказала:
– Ребята, скоро конец учебного года, и нам нужно разобрать и усвоить очень непростую тему «Причастие: признаки, виды, их образование и правописание». На следующей неделе мы проведем самостоятельную работу по этой теме.
Как говорят, «беда одна не ходит». Ещё и новая тема по русскому языку, и самостоятельная, и всё это под конец учебного года, когда Стёпка мысленно уже на каникулах. Бедный Стёпка! Весь урок, а точнее ДВА урока, Стёпка сидел и старательно записывал за учителем, пыхтел, водил языком, как бы помогая себе. Иногда подсматривал ко мне в тетрадь. Ах, да, я же не сказал, что Стёпка – это не только мой одноклассник, но и сосед по парте.
Когда учительница спрашивала: «Ребята, всем ли всё понятно?» – и просила поднять руки, кто не понял, Стёпка, как прилежный ученик, тянул руку выше всех. Учительница снова и снова повторяла, объясняя новый материал. Потом урок закончился, как всегда нам выдали домашнее задание, и мы всем классом пошли на следующий урок. Стёпку, конечно же, оставят после уроков, чтобы дополнительно позаниматься, а девочки помогут ему сделать домашнее задание. Всё как всегда! «Гром среди ясного неба» закончился для Стёпки привычным затишьем на дополнительных занятиях.
Глава 3
Тридевятое царство для Стёпки
Уже дома я вспомнил прошедший школьный день, и мне тоже захотелось чем-то помочь Стёпе. Я подумал: если он так любит сказки, хорошо их запоминает, фантазирует, может быть, мне сочинить для него Лингвистическую сказку? А почему бы и нет! Вдруг это поможет Стёпе запомнить правила русского языка.
Сначала я сам еще раз прочитал новый параграф, подчеркнул самое важное в нём, взял лист бумаги и стал писать. Вот что у меня получилось, дорогой мой читатель.
Лингвистическая сказка.
Было это очень-очень