4. Анализ теоретических аспектов изучения толерантности к неопределенности и уровня оптимизма детей-сирот, больных онкологией, косвенно упоминает о том, что оптимизм (в частности позитивные эмоции) способствует развитию толерантности к неопределенности, но эмпирических исследований, посвященных проблеме взаимосвязи рассматриваемых нами феноменов, обнаружено не было.
В результате эмпирического исследования взаимосвязи толерантности к неопределенности и уровня оптимизма детей-сирот больных онкологией мы установили следующее:
1. Эмпирическое исследование позволило констатировать тот факт, что у большинства (38,3 %) респондентов, страдающих онкологическими заболеваниями, уровень оптимизма ниже среднего, а показатели толерантности к неопределенности имеют средние значения.
2. Корреляционный анализ с помощью расчета коэффициента Спирмена выявил положительные связи между уровнем оптимизма и толерантностью к неопределенности и отрицательные – между уровнем оптимизма и интолерантностью и межличностностной интолерантностью. Это свидетельствует о том, что ранее выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение. Чем выше толерантность к неопределенности, тем выше уровень оптимизма детей-сирот, больных онкологией.
3. На основании полученных результатов данного исследования были даны практические рекомендации психологам, работающим с данной категорией детей-сирот.
Глава 2. Взаимосвязь самооценки и фрустрированности детей-сирот, больных онкологией (С. А. Радчинко)
В современном мире одной из центральных проблем в области консультативной психологии является проблема самооценки личности. Самооценка – это один из основных факторов, который влияет на поведение индивида, его жизнь и психологическое здоровье в целом. Самооценка личности позволяет индивиду оценивать самого себя, собственные достоинства и недостатки, модели поведения, возможности и свое место в окружающем мире. Самооценка представляет собой некую степень восприятия себя компетентным, хорошим, достойным уважения.
Внимание психологов привлекает не только проблема самооценки, но и факторы, оказывающие непосредственное влияние на ее становление. Исследователи Т. Ю. Андрюшенко, Е. А. Архипова, К. Роджерс, К. Хорни, Э. Эриксон и др. в своих трудах выделили ряд факторов, влияющих на самооценку. Ее следует понимать как результат непрерывного сопоставления того, что личность наблюдает в других людях и в себе. Человек постоянно сравнивает себя с другими, оценивает себя, в результате чего формируются психологическое самочувствие как неотъемлемая часть самооценки.
Фрустрация подразумевает под собой эмоциональное состояние, которое возникает