Все дети обладают большими способностями. Только от родителей зависит, смогут ли эти способности развиться максимально впоследствии. Ученые и учителя всего мира проводят различные исследования по развитию способностей детей. Созданы различные школы, направления, достигнуты замечательные результаты. Но какой замечательной ни была бы школа, в которую ходит ваш ребенок, какой бы замечательный педагог ни учил его – никто больше, чем родители, не сможет помочь маленькому человеку в развитии его способностей. Именно родители управляют и отвечают за то, как развивается их малыш, чем бы он ни занимался. Особенно это касается занятий музыкой. Ведь уроки музыки – индивидуальные занятия. Каждый урок неповторим. Небольшие, иногда незаметные достижения являются очередной ступенькой к будущему мастерству. Поэтому старайтесь поддерживать юного музыканта в его продвижении по этой лесенке, даже если иногда кажется, что вы стоите на месте.
Развивайте разные способности ребенка. Музыка – огромный мир, зеркало настоящего мира, который нас окружает. Только музыкальный мир выражается в звуках. В нем есть и грусть и радость, ликование и скорбь, застывшая отрешенность и бурный поток гнева. Если ваш малыш много читает, занимается спортом, рисует – все это со временем поможет ему стать прекрасным исполнителем, если так сложится и он захочет стать музыкантом. Ведь игра на инструменте требует физической выносливости, умения образно мыслить, иметь богатое воображение для создания художественных ассоциаций и многое, многое другое…
«Иногда родители думают, что занятия на скрипке подходят только способным от природы детям. «А что делать, если нет ни слуха, ни памяти, если плохая координация, если у ребенка недостаток внимания, если он не собирается? Я вам отвечу на это. Во-первых, все вместе бывает очень редко. Что-то развивается больше, что-то меньше. Все то, что я сейчас перечислил, в той или иной степени поддается развитию. Самое главное, первое – не поддаваться отчаянию, второе – не ставить на ребенке крест. Дело в том, что всегда есть что-то, за что можно зацепиться. Слух может оказаться не таким плохим. Может быть интерес к занятиям. Может быть желание играть какие-то интересные песенки и здесь ребенок проявляет себя с интересной стороны. Могут оказаться какие-то положительные моменты и в технике правой руки. Мне кажется, что, в первую очередь, нужно обратить внимание на эти положительные моменты, развивать их, а дальше к этим моментам как магнитом будут притягиваться и более слабые элементы, они будут подтягиваться, они будут улучшаться и на каком-то этапе все это уже будет единым органичным комплексом».4
Многие родители активно принимают участие в процессе