Если учащийся имеет социальную карту, то с 14 лет с согласия родителей он может разблокировать банковское приложение, привязанное к этой карте и использовать ее как обычную дебетовую банковскую карту, на баланс которой можно переводить деньги и использовать ее для различных финансовых операций.
Имеет ли смысл платить ребенку за хорошие оценки?
В разговорах с детьми об учебе родители любят использовать аргумент, что «учеба – это работа», что подразумевает ответственное отношение к учебе и получение высоких результатов в виде хороших и отличных оценок. Когда ребенок не справляется, а родители очень ждут высоких результатов, в ход пускается «тяжелая артиллерия»: в помощь ребенку нанимаются репетиторы, вводится система поощрений и наказаний, обеспечивающие мотивацию к обучению. Что-то из любимых, но мешающих (по мнению родителей) увлечений ребенку запрещается, а для усиления сосредоточенности ребенка на учебных делах вводится система оплаты. Потеряв надежду на другие альтернативы решения проблемы с успеваемостью, родители вспоминают, что раз учеба – это труд, а любой труд должен быть оплачен, то ребенок повысит свою мотивацию учиться, а вместе с ней и свои оценки в журнале. Родители увлекаются этой идеей, вместе с ребенком разрабатывают «прайс-лист» и обсуждают систему премирования за хорошие оценки и наказаний за плохие. Если хорошие могут принести ребенку определенный доход, то за плохие оценки родители будут подвергать ребенка «штрафам» и забирать у него деньги. Вам ничего это не напоминает?
Кто и когда платит детям за оценки?
Вопрос о том, платить или нет детям за хорошие оценки – это, увы, вопрос беспомощности родителей в решении проблем с мотивацией ребенка и его академической неуспешностью. И как правило, такой вопрос возникает тогда, когда по мнению родителей другие стимулы уже не работают. Если разбираться с этим вопросом детально и постараться выяснить причины, по которым родители готовы платить ребенку за оценки, то возможны три типичных сценария:
Родители в бизнесе, привыкли постоянно все мерить деньгами и не видят разницы между процессом получения образования и бизнес-процессами в тех организациях, где они работают. Скорее всего, хорошо разбираясь в вопросах управления и кадровой работе, родители пытаются перенести свои знания и установки, равно как и определенные морально-этические нормы общения с сотрудниками на воспитание и общение с собственным ребенком.
Родители