Большую часть своей профессиональной жизни я работала в школе – и учителем, и директором, – но при этом все время училась и разбиралась в тонкостях школьного образования. И еще важный момент: мои собственные дети учились именно в той школе, где я сама работала. Я считаю, что это хороший индикатор уровня доверия и психологической обстановки внутри школы. Более того, когда наша школа была небольшой по количеству детей (до ее реорганизации в большой образовательный комплекс) я успела побывать во всех четырех ипостасях одновременно: директора школы, классного руководителя в старших классах, учителя и родителя. Особенно забавно было тогда, когда я выступала на родительских собраниях и после выступления садилась за парту в классе вместе с другими родителями, слушая завуча или учителей, сменив «шляпу директора» на «шляпу родителя».
Книгу, которую вы сейчас держите в руках, я назвала «Родительское собрание». А что обычно обсуждается на родительских собраниях? Текущие вопросы по учебному процессу, вопросы воспитания и образования, синхронизации усилий школы и семьи для создания комфортных условий для ребенка в школе и дома. Все чаще на родительских собраниях поднимаются вопросы о том, чему и как именно учить детей, если мир, в котором существует сегодняшняя система образования, так стремительно меняется, что школа может за ним и не успеть. Вот об этом мы и поговорим.
Основу книги составили материалы, которые я готовила для выступлений на школьных «Родительских клубах» и экспертных статьях для родителей проекта «Московская электронная школа». Многие статьи я написала и включила в эту книгу дополнительно, поскольку этого требовали сюжет и логика изложения.
«Родительское собрание» – это о школе и о детях, о том, как лучше понять и принять современных детей, как не сделать ошибки в воспитании и образовании ребенка, чтобы потом не пришлось долго и сложно «исправлять ситуацию» с помощью специалистов.
Я хорошо помню, как моя мама ходила в школу на родительские собрания не чаще одного раза в учебную четверть и, вернувшись вечером домой, привычно ворчала на потерянное время и дикую усталость. «Я хотела что-то услышать про тебя, а мне все про других детей рассказывали. Скучно» – так говорила моя мама. Когда я сама стала мамой и с конца 1990-х начала ходить в садик и школу на родительские собрания, то к более-менее стандартному содержанию родительских собраний добавился денежный вопрос. Это были трудные для школы годы, и родители привыкли, что на каждом родительском собрании шел сбор денег «на нужды класса». Когда же чуть позднее я стала директором школы и классным руководителем, то это совпало по времени с большими изменениями, которые произошли в школьном образовании. Изменилось все: от системы финансирования до новых образовательных стандартов, поэтому на каждом родительском собрании мы разбирали с родителями разные вопросы, касающиеся жизни современной школы, и ломали стереотипы, которые все еще сидели в головах большинства родителей, чье собственное детство и школьная юность пришлись на советский период времени. Я об этой смене ценностей и приоритетов рассказывала в других книгах серии «Мама, подскажи!» («Три поколения – одна семья», «Как выбрать школу для ребенка?»). Поэтому в новой книге я буду рассказывать именно о детях и, надеюсь, так, чтобы родителям было не скучно, как когда-то моей маме.
Книга «Родительское собрание» состоит из трех частей. В первой я собрала статьи, связанные с обучением и воспитанием младших школьников, во второй – учащихся средней и старшей школы, а в третьей – полезные советы и статьи по наиболее часто задаваемым вопросам о роли родителей в школе, о том, как организовать свободное время в каникулы, как помочь ребенку в период итоговой аттестации и так далее. Каждая из статей написана в формате ответа на вопрос от родителя, причем ответ включает краткое описание проблемы или явления, с которым столкнулся родитель, и конкретные