Кинестетику, как воздух, нужны ощущения. Такие детки рано начинают ползать и ходить, им нужно постоянно находиться в движении: бегать, прыгать, играть. Концентрация внимания у них плохая. Кинестетик чувствителен к одежде, ему постоянно что-то колет, давит, мешает. Чтобы запомнить информацию, лучше собственноручно ее записать.
С тестами и лабораторными задачами они вполне справляются, а вот произведения даются тяжело.
Таким подросткам необходимы перерывы между занятиями для зарядки, полезно давать им мелкие поручения, связанные с движением. Курсы ментальной арифметики помогут ребенку-кинестетику улучшить концентрацию внимания, справиться с забывчивостью, преодолеть рассеянность.
Кинестетику нужны частые перерывы с моторной разрядкой. Опытные учителя стараются давать таким детям мелкие поручения: сходить за мелом или классным журналом, открыть окно, полить цветы. Полезно использовать модели и макеты, смотреть документальные фильмы и приводить примеры из повседневной жизни.
Среди специалистов есть мнение, что все дети дошкольного и младшего школьного возраста – кинестетики – они весьма активны и эмоциональны. Со временем у большинства из них способ восприятия меняется. Особенность подростков-кинестетиков в том, что они получают информацию не глазами или на слух, а через другие ощущения и при помощи движений.
Они любят эмоциональный и телесный комфорт, уютную одежду. Обожают домашних животных, постоянно их гладят и тискают. Обладают хорошо развитой интуицией, проявляют склонность к молчанию. Любят физическую активность, отличаются хорошей координацией движений, ловкостью.
Речь кинестетика богата словами, описывающими ощущения и движения: мягкий, горячий, схватить, прикоснуться, чувствовать, ощущать, горячий-холодный, мягкий, удобный и т.д. Речь у кинестетиков медленная, размеренная, во время разговора часто трогают себя за лицо, теребят какую-то вещь в руках.
Большое внимание в разговоре уделяет передаче внутренних переживаний. Взгляд при этом устремлен не в глаза собеседника, а вниз. Старается как можно ближе приблизиться, прикоснуться к другому человеку. Детям такого типа сложно сосредоточиться, так как они постоянно отвлекаются по любому поводу. Их память активизируется во время движения, поэтому на занятиях могут постоянно теребить ручку или карандаш.
Лучше всего запоминают практическую деятельность – конструирование и эксперименты. Реагируют на замечания, сопровождаемые прикосновениями к ним.
Моя дочь представитель кинестетиков. Однажды мы были в торговом центре, покупали одежду. Я представитель-визуал, заходя в очередной магазин – осматриваю ассортимент, потом, то, что мило моему глазу уже иду трогать, исследовать ткань. Моя Юлия идет по магазину и трогает всю одежду, прямо руку держит и идет, пропуская через свою руку весь ассортимент.
Я спросила: “Юля, что ты делаешь? Ты что, руки вытираешь?”. Дочь посмотрела на меня с недоумением и ответила: “Я выбираю