Когда человек твердит об отсутствии характера или о его наличии, например:
Девушка не может отказать о какой-нибудь услуге, подруга стоит в стороне и после, произошедшего – говорит: ну ты чего снова согласилась, не смогла отказать, в очередной раз не проявила характер.
Это заблуждение, это не говорит об отсутствии всего характера, это нам подсказывает лишь об отсутствии черты, или черты одной доминирующей над другой. Характер ведет личность, так же как напротив – личность ведет и пользуется чертами характера как средством взаимодействия. Рассмотрим пример: – сотрудник ГИБДД видит незначительное правонарушение, делает водителю замечание, на что водитель реагирует доброжелательно и принимает замечание, сотрудник по наличию своих черт, удовлетворяется оправданием и принятием замечания со стороны правонарушителя, отпускает водителя и не выписывает штраф. Или же, исходя из агрессивного поведения водителя, сотрудник идет на принцип и делает все согласно, строгих указаний и инструкций.
Характер это не просто защитный механизм, это средство адаптации человека во внешних условиях. Каким будет характер в дальнейшем, темперамент лишь дает первоначальную предпосылку. Черта характера исходит от поступка, от принятого решения – «Посеешь поступок – пожнешь привычку». Подросток предположительно по темпераменту флегматик: встречает на своем пути злодея, который пытается отнять деньги на школьный обед, развязка может быть двух видов положительной и отрицательной. Положительной – если подросток даст отпор и отстоит свое имущество, отрицательной – если верх возьмет аффективный страх, и он посчитает что лучше защитить себя путем выполнения требования злодея. Выбор будет таким, что обычно было в раннем детстве чаще всего? Малыши играли в песочнице, каждый приходил со своими игрушками, и вот одна мама постоянно следит за своим ребенком и в случае если кто-то из других детей берет игрушку ее ребенка, она тут же вмешивается и решает конфликт сама, с этой ситуации мы можем наблюдать развитие таких черт как: ябедничество, обидчивость, вызывание жалости, трусость и т. п. Так же как и с обратной стороны того ребенка кто берет без разрешения чужие игрушки, и в отсутствие безнаказанности мы можем увидеть развитие таких черт как: корысть, алчность, грубость, наглость и т. п.
В детские годы ребенку очень важно социализироваться самостоятельно среди своих сверстников и лишь под наставлением родителя, в сложных ситуациях,