Проводить фестивали близнецов стало доброй традицией. В Тюмени фестивали близнецов «Дежавю» проводятся уже с 2002 г. Начиная с 2006 г. в парке «Тополя» в г. Оренбурге проводится Фестиваль Близнецов и Двойников; в 2007 г. в г. Красноярске прошел первый краевой фестиваль близнецов; с 2005 проходят городские фестивали близнецов в г. Вологде; фестиваль-конкурс «Вятские близнецы–2008» объединил близнецов всех возрастов и их родителей под девизом «Красота, несущая добро».
Коллективная форма фестиваля как неординарное и яркое событие в жизни близнецов предполагает творчество, расширяет рамки общения, создает такие условия, когда каждый близнец может раскрыться как неповторимая личность. Этот вид деятельности несет огромный педагогический потенциал и является универсальным воспитательным средством для самых различных возрастных групп близнецов.
§ 2. Социально-педагогические проблемы формирования личности близнеца-подростка
Формирование личности близнеца-подростка как социально-педагогическая проблема рассматривается в нашем исследовании в свете взаимодействия многих факторов: наследственности, среды, воспитания (вернее, многих его видов направленного воздействия общества на формирование личности близнеца), его собственной практической деятельности. Эти факторы действуют не порознь, а вместе на сложную структуру формирования личности близнеца-подростка.
Проблема формирования личности несоизмерима по всей сложности с любой из биологических проблем.
Формирование личности близнеца-подростка включает: во-первых, это объективный факт, реальный процесс в ряду других жизненных процессов; во-вторых, объяснительный принцип многих явлений объективной реальности; в-третьих, цель и ценность культуры.
Процесс формирования личности близнеца-подростка сопровождается созреванием его организма, совершенствованием психики, социализацией личности, развертыванием индивидуальности, становлением субъектности.
Отметим, что формирование личности близнеца-подростка – это эффект, полученный на основе столкновения внутренних тенденций с внешне заданными условиями. Формирование личности близнеца-подростка обусловлено его жизнедеятельностью и взаимодействием с окружающим миром, преломлением внешних воздействий через специфику субъективного мира.
Развитие субъекта, формирование его внутреннего мира, опосредованного внешним, благодаря чему и создается возможность изменить действительность, а значит, самопреобразиться, происходит в деятельности и общении.
По мнению А. В. Петровского, одной из высших социальных потребностей современного человека является потребность в самореализации, потребность быть личностью. Он выделяет следующие основные характеристики личности:
– личность – субъект собственной жизни, строящий контакты с миром (жизненные программы, способы их реализации через взаимоотношения человека с его природным