Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Коллектив авторов. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Коллектив авторов
Издательство:
Серия:
Жанр произведения: Учебная литература
Год издания: 2014
isbn: 978-5-358-13516-1
Скачать книгу
Фамусов не желает слушать Чацкого? Как это характеризует обоих персонажей?

      5. Каковы воззрения и интересы фамусовского общества?

      6. Дайте сопоставительную характеристику Фамусова и Скалозуба.

      7. Объясните смысл спора Фамусова с княгиней Тугоуховской.

      8. Охарактеризуйте идейную и композиционную роль Загорецкого.

      9. Достойна ли, по-вашему, Софья любви Чацкого?

      10. Как мотивируется в пьесе любовь Софьи к Молчалину?

      11. Дайте сопоставительную характеристику Молчалина и Чацкого.

      12. Объясните значение монологов в пьесе: как они характеризуют действующих лиц, в чем отличие этих характеристик от характеристик, проявляющихся в диалогах?

      13. Определите значение в пьесе образа Горича.

      14. Объясните, какую идейную роль играют в пьесе внесценические персонажи.

      15. Охарактеризуйте жанр «Горя от ума», указав его признаки.

      16. Назовите основные сюжетные линии и определите, какая из них развивает сценическое действие.

      17. Что заставляет Чацкого оставаться в доме Фамусова и вступать в полемику с представителями фамусовского общества?

      18. Выпишите в три колонки: 1) главных действующих лиц, 2) второстепенных действующих лиц и 3) внесценических персонажей.

      19. Определите творческий метод пьесы и укажите его черты.

      20. Найдите в тексте реплики, характеризующие главных персонажей.

      21. Выпишите из текста эпитеты, характеризующие Чацкого, Молчалина и Фамусова.

      22. Объясните, каким образом в пьесе достигается эффект разговорности.

      23. Приведите примеры фраз (5) из пьесы, ставших пословицами или поговорками.

      Второй урок мастерства

      О романтизме как творческом методе и художественной системе

      В самом конце XVIII столетия в европейской литературе зародился новый продуктивный творческий метод, названный романтизмом. Его появление свидетельствовало не только о том, что классицизм к этому времени полностью исчерпал себя, но и о том, что утверждается совершенно новый взгляд на мир и человека.

      Здесь прошу вас быть очень внимательными: нам предстоит разговор о сложном литературном явлении.

      До конца XVIII века в сознании людей четко разделялись понятия хорошего и плохого, добра и зла, нравственного и безнравственного. В литературе такое противопоставление прослеживалось тоже достаточно четко. Даже герой плутовского романа, вынужденный для спасения жизни кривить душой и сознательно идти на обман, стремился к «тихой гавани», позволявшей ему стать «порядочным человеком».

      В середине XVIII века положение существенно меняется. Вам уже известно такое явление, как предромантизм. Предромантики первыми заставили задуматься читателей над сложностью человеческих характеров, над необъяснимостью многих явлений природы,