Психология взаимоотношений. Для тех, кто ищет и найдет!. Татьяна Владимировна Терехова

И человек покажет себя. Просто наберитесь терпения или дождитесь разных ситуаций. Я как человек легкого нрава и бунтарского настроя, иногда устраивала своим знакомым такие ситуации сама, дабы быстрее рассмотреть – говно там или жемчужина. И надо сказать, много людей из моей жизни просто исчезало за ненадобностью. В школе я проверяла на порядочность учителей. Мне нравилось опаздывать на уроки, списывать прям под дверью. Несмотря на это, я всегда знала ответы на вопросы и темы уроков, просто скучно было быть правильной. Хотелось быть отчаянной, драться с мальчишками, сбегать с уроков, спорить и главное – доказывать, что существует еще чье-то мнение. Как вы понимаете, конфликтов в школе у меня было много. В основном с учителями. Я их просто «нюхала», и тех, кто пах не очень, выводила из себя. Тоже так себе опыт. Но для общения с разными людьми – очень познавательно.

      Школа вообще лично мной рассматривается именно как школа выживания. Ведь абсолютно разных людей впихивают в единые рамки и заставляют следовать единой системе. Я не скажу, что образ поведения в школе как-то дает характеристику людей в дальнейшем. Знаете почему? Потому что психологически каждый ребенок развивается соответственно своему характеру и воспитанию. То, что для одного уже норма, другой поймет и прочувствует только года через два. А что нужно в школе? Чтобы все были одинаковые и мыслили стандартно. Отсюда берутся задиры – они быстрее устают быть, как все, и тихони – они пока не хотят быть как все. И те, и другие во взрослом возрасте могут быть отличными людьми, просто их заперли в какие-то неправильные обстоятельства и вынудили защищаться. У кого-то, как вы понимаете, способ защиты – нападение, у кого -то – жизнь улитки. Поэтому жизнь в школе очень зависит от педагогов, которые любят детей и которые понимают жизнь. Такие люди спасают школьников и настраивают их на взаимодействие.