Записки на шахматных полях, или Энциклопедия детского остроумия. Давид Маркосян

и это позволило отдать себя полностью преподаванию. Наконец, к этому времени я уже несколько лет был увлечен психологией и темой эмоционального интеллекта. Все перечисленные факторы так или иначе повлияли и на преподавание, и на общение, и на взаимодействие с детьми. Иначе, наверное, у меня не сложились бы такие теплые, доверительные и очень открытые отношения со многими детьми. А значит, не состоялись бы все те диалоги и истории, с которыми вы, уважаемые читатели, скоро познакомитесь. И, конечно, не родилась бы и эта книга.

      Две эврики

      Занятие в старшей группе, ребятам от 10 до 13 лет. Проходим новую тему и разбираем соответствующие партии. Время от времени я даю задания – найти лучший ход, выигрывающее продолжение. За это начисляются очки, благодаря которым в конце каждого месяца определяется лучший ученик группы.

      Очередное задание – найти две идеи последнего хода соперника.

      В последнее время дети практически любого возраста не улавливают смысл таких понятий, как идея, маневр, маршрут, смысл. Несмотря на многократные объяснения, «нужная картинка» в голове у них не возникает.

      Звучат многочисленные вопросы и уточнения, чтобы выполнить задание.

      – Идея – это то, что нам грозит?

      – Идея – это то, от чего нам надо защищаться?

      – Идея – это то, что задумал соперник?

      – Идея – это как сейчас пойдет соперник?

      Пытаюсь объяснить, что такое идея. Судя по лицам детей, они и в этот раз не поняли. Пытаюсь снова и снова.

      Вдруг лицо одного из мальчиков озаряется, и он радостно кричит:

      – Ребята, я все понял и сейчас вам объясняю. Короче, в этой позиции надо найти две Эврики!!!

      Сделавший открытие, кажется, уверен, что он понял смысл слова в высшей степени правильно. Пытаюсь вернуть его в реальность:

      – Ты знаешь, Архимед, наверное, перевернулся бы в гробу, услышав подобное объяснение.

      Мальчик хохочет, но выясняется, что он не знаком и с этим выражением. Следует еще одно удивительное:

      – А разве в гробу можно хоть раз перевернуться?

      Что делать с гениальным ребенком?

      Ко мне на шахматы ходит пятилетний мальчик, его зовут Рома. Смышленый, серьезный, наблюдательный и очень талантливый! К примеру, помнит наизусть даты рождения родителей, братьев, бабушек и дедушек. Знает время всех кружков и секций, которые он посещает. Сам же и напоминает о них няне и маме, чтобы не забывали его водить.

      После занятия мама подходит и рассказывает, что на новогодних праздниках Рома обыграл папу, дядю, друга папы, дедушку, и спрашивает шепотом:

      – Скажите, это нормально?

      – Конечно нормально. Он и на занятиях обыгрывает всех ребят старше! – отвечаю я маме.

      У мамы на лице отражается целая гамма эмоций: гордость и испуг, удивление и растерянность.

      – А может, его на передачу