– выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий;
• информационные:
– умение осуществлять поиск информации в открытом информационном пространстве;
– умение осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
• коммуникативные:
– опыт ролевого взаимодействия и реализации собственной позиции;
– понимание относительности мнений и подходов к решению проблем;
– продуктивное содействие разрешению конфликтов;
– использование различных речевых средств для эффективного решения коммуникативных задач;
• социально-трудовые:
– ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
– уважение к труду и творчеству взрослых и сверстников;
– бережное отношение к результатам своего труда и других людей;
• личностные:
– освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития;
– овладение навыками саморегуляции и самоподдержки;
– овладение механизмом самоопределения в различных ситуациях;
– создание индивидуальной образовательной траектории и программы жизнедеятельности в целом;
– установка на здоровый образ жизни.
Контроль:
К концу 2 класса учащиеся:
будут знать: о структуре адреса, об основных подсистемах организма, о необходимости здорового образа жизни, о возможности тренировки внимания и памяти, о способах поднятия настроения, о правилах бесконфликтного общения, об ошибочности поспешных выводов;
будут уметь: описывать развитие человека при помощи системного оператора («многоэкранки»); анализировать объекты и ситуации ближайшего окружения: чем (для чего?) хорошо? чем (для чего?) плохо? понимать относительность восприятия и оценок происходящего.
Учебный план курса (34 ч, 1 ч в неделю)
Учебно-тематический план курса
Содержание программы
1. Школа: разнообразие целей (1 ч)
1.1. Зачем учиться в школе?
Игра «Главное». Проблемная ситуация «Зачем учиться в школе?» Целесообразность школьных правил.
2. Надсистемы и подсистемы человека (5 ч)
2.1. Адрес
Систематизация понятия «адрес». Что делать, если потерялся? Игра «Кто вы? Где вы?».
2.2. Наш организм
Из каких частей «состоит» человек? Занимательная математика. Беседа «Одна голова хорошо…». Правила отношения к инвалидам.
2.3. Как устроен человек?
Рисование «Что внутри?». Беседа «Знакомимся с анатомией». Отгадывание загадок про различные части тела.
2.4. Болезни
Какие бывают болезни? Что делать, чтобы не заболеть? Что значит «лечиться надо уметь»?
2.5.