3. Мотивационная зрелость — это готовность ребенка к смене ведущей деятельности с игровой на учебную, желание занять позицию школьника. Интерес детей к миру взрослых, стремление быть похожими на них, готовность работать, вникать, напрягать волю – вот различные варианты мотивации учения, порождающие стремление заниматься учебным трудом. По-хорошему, школа должна заранее вызывать искренний интерес. Существует несколько способов развивать интерес к новому: игра и разговор, наблюдение и подражание. Беседуя с ребенком о том, какие на свете есть занятия, играя в профессии, побуждая его мечтать и представлять свое будущее, задавая вопросы, чем ты хочешь заниматься, кем стать, вы подводите его к мысли о захватывающем, интересном мире знаний и умений, который его ожидает. Тут в помощь идут книги и фильмы о школьниках, собственные хорошие воспоминания родителей, наблюдение за ребятами, которые любят учиться. Большая работа взрослых заключается в создании яркого, положительного, «манящего» образа школы, а роль школьника для ребенка должна стать желанной, почетной, уважаемой.
Следует помнить, что дети невольно считывают и транслируют чувства и мысли своих родителей, присваивают себе их, родительское отношение к поступлению в первый класс. Если вы сильно переживаете, тревожитесь или даже боитесь предстоящей ответственности, хотите ее избежать, то именно эти чувства и будет испытывать к школе ваш ребенок. Если вы относитесь к школе с пренебрежением, высокомерием – именно этого и ждите. В такой ситуации взрослым в первую очередь необходимо разобраться в себе. Не стоит также в разговорах при ребенке жаловаться на учебную программу или учителя, критиковать задания.
В целом главная задача родителя заключается не в том, чтобы ребенок к первому классу умел считать до ста, а в том, чтобы излучать уверенность, что школа и уроки – дело хорошее, стоящее.
Дети любознательны по природе, и не так сложно их воодушевить и объяснить, зачем нужно учиться. В то же время важно понимать, что окончательно учебная мотивация сформируется, только когда ребенок пойдет в школу. Ваша задача ее посеять, а вызревать она будет дальше с годами.
4. Социально-психологическая зрелость — это определенный уровень социальной самостоятельности, независимости ребенка, начиная от навыков самообслуживания (самому одеться, причесаться), заканчивая умением общаться с окружающими – причем не только со сверстниками, но и со взрослыми, задавать вопросы, просить о помощи. Дети, поступающие в школу, должны без напоминания здороваться и прощаться, говорить спасибо-пожалуйста, обращаться ко взрослым на «вы». Достаточно часто общение маленьких детей со взрослыми ограничено родителями и воспитателями детского сада. В школе ситуация меняется и становится не такой домашней и комфортной. Ребенку приходится взаимодействовать с большим числом взрослых людей и принимать решения самостоятельно, не ожидая подсказок и помощи на каждом