Пака мы читали, нас то и дело отвлекал шатающийся без дела парень. Иногда брал книги почитать, однако читал их стоя, без устали меряя библиотеку. Другими словами раздражал и отвлекал.
Среди талмудов была всякая мишура. Кстати нашли заклинание, отдаленно схожее на заклинание сохранения вещей, которое использовалось на моей карте. О ней я пока не упоминал, но она осталась при мне, ректор предположил, будто это может быть магической картой или магическим документом, но стандартные ключи активаторы истинную суть не раскрыли. А я типа "память потерял", хи-хи. Но при первой потере воспоминал, твердо стоял на своем, что мои вещи – это мои вещи, пусть даже я не знаю, как ими пользоваться. Вернемся к нашим баранам – наше древнее заклинание работало лучше, более нового своего аналога.
Нашли мелочные заклинания, вроде оставить кошель с монетами на видном месте, наколдовать защиту, и любого, кто посягнет на него, ожидает сюрприз… В одном случае, будет вроде непроницаемой пленки, в другом ожидается отталкивающий щит, ну а в третьем, рука пройдет сквозь. В академии таким не пошутишь… Кто знает тех учеников – знают они ответ задачки или нет. Сколдуют снятие и пиши пропало защите и естественно мешочку. Ученики у нас есть бедные, включая меня – позарятся многие. Что еще хуже – не мало изобретательных.
Просмотрели около трети, но, как и ожидали –ничего серьезного не нашли. Могли просмотреть больше, но Фышу, раз за разом приходилось прятаться. Кажется, в прошедшие годы, я научил зверя читать, оттого он и уставился в книгу, изредка перелистывая. Но мы не отчаивались, нас ждало еще две трети.
Синяя луна сошла с небосвода едино с моим отравлением, сопровождающимся очередной пафосной фразой: "Чувства, кончаются там, где начинается конфликт интересов".
– Когда же я нормально высплюсь, согласен на сон где одна лишь кромешная мгла. – спозаранку выпалил я.
Ну а что, я и там готов побыть. Там уж никакой смысловой нагрузке не бывать. Если ничего вокруг нет, значит думать точно не о чем не предстоит – моральный отдых.
Утром меня ждали очередные нудные занятия, чью теорию знал из учебника от титульной страницы вплоть до нахзаца и списка учеников ее читавших. На подобных уроках меня волновали лишь комментарии преподавателей и учителей к теме урока, примеры ими приводимые и естественно практическая часть. Если кому интересно, в чем отличие учителя от преподавателя, я бы сказал – в отношении. Первые добрые и скоры оказать помощь. Вторые требовательны, тверды в убеждениях и принципах.
Второй на сегодня урок был травологией, или как ее предпочитала величать сама учитель – травоведенье, был для меня почти бесполезен. Начиная рассказывать о новом растении, или показывая его – из туманных альбионов моей дырявой памяти, выплывали странички или же их кусочки с описаниями, характеристиками и назначениями. Таким