Такие замеры включены в каждую главу. И тут хотелось бы сразу предупредить. Цифры не всегда будут «радовать».
Представьте, что я иду на курс для методологов. Нас старте я амбициозно себя оценила на 8 из 10. Затем в процессе узнала что-то новое, попрактиковалась, менялась и на выходе уже оценила себя как методолога на 9. Или даже на все 9,5 баллов.
Но бывает и несколько другая картина.
Кейс. В одном из модулей курса по Agile, на старте я прошу участников оценить знания по командным встречам. Получаю цифры в процентах от 50% (что-то знаю, что-то не знаю) до 100%. Хотя есть более честные 10—20% и даже 0.
В конце модуля мы повторяем самооценку и часто цифры ниже стартовых. Участники это объясняют так: «в начале я поставил 50%, но сейчас ухожу с осознанием, что эта цифра была 0, зато теперь она продвинулась до 20%»
Поэтому оценки на старте – это просто ориентир. Важнее наблюдать в процессе за их изменениями. Но без ориентира сделать это сложнее. Согласны?
КОМПЕТЕНЦИИ
Позвольте еще чуток тренерской теории. Компетенции – это способ оценить человека, так сказать в формате 4D.
Знания – это фактически информация, что хранится в нашей черепушке.
Например, я знаю, что есть таблица умножения, что ее учат в школе, что она в целом пригождается в жизни.
Но согласитесь, один знаний чаще всего маловато, хотя и без них никуда.
Умения – это грубо говоря то, что мы делаем благодаря знаниям.
Например, я умею умножать. В уме. Или еще круче – столбиком. Вот только я этими умениями пользовалась в школе, а потом их необходимость заменил калькулятор.
Ну то есть уметь все равно мало, умения это самое начало на большом пути к навыкам.
Навыки – это то, что мы делаем на автомате.
Именно навыки отличают новичка от профессионала. Например, кто-то только-только начинает водить автомобиль. Он знает, как это делать и даже пробует, но уверенности еще нет. А вот спустя некоторое время и N-ное количество километров водитель чувствует себя за рулем, словно рыба в воде.
Мотивация – то, что «заставляет» меня проявлять ЗУН (знания, умения, навыки).
Например, я могу в совершенстве владеть английским. И знания есть, и умения, и давно все это перетекло в навыки. Вот только в задачах, которые передо мной ставятся английский мягко говоря не нужен, от слова совсем.
БРОШЮРА
Брошюра разбита на четыре блока – компетенции, именно по ним я и предлагаю провести на старте самооценку:
1. Внимание к мелочам.
Это про умение найти идею «из воздуха», преодолевать стереотипы, инерции и легко переворачивать ступор в кладезь для креатива. Насколько это про вас?
*