Педагогика. Шпаргалка. Наталия Александровна Богачкина

взглядов на процесс воспитания, тем не менее термин «воспитание» является центральной категорией научной педагогики. Проблема определения сущности этого понятия – одна из самых древних. Сегодня в педагогической науке нет более по-разному определяемого термина, чем воспитание.

      Большинство исследователей выделяют следующие общие признаки понятия «воспитание»:

      1) целенаправленность воздействий на воспитанника;

      2) социальная направленность этих воздействий;

      3) создание условий для усвоения ребенком определенных норм отношений;

      4) освоение человеком комплекса социальных ролей.

      В педагогике понятие «воспитание» рассматривается в широком и узком социальном плане.

      В широком социальном смысле это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Опыт – это известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы.

      Воспитание имеет исторический характер, оно воздействует на развитие общества, которое, в свою очередь, зависит от типа общественно, экономической формации. С появлением классов воспитание приобретает классовый характер. Оно становится орудием дискриминации людей господствующим классом.