Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года. С. Ю. Мещерякова

очереди выливают воду в миску. Птичка «пьет» водичку и «благодарит» детей.

      Таким же образом можно носить в ладошке (двух ладошках) перышки, листочки, маленькие шарики и т. п.

      «Поезд»

      Воспитатель предлагает малышам: «Давайте я буду паровозиком, а вы вагончиками. Встаньте друг за другом, вот так». Он показывает, как обхватить руками впереди стоящего ребенка (или положить руки ему на плечи, ухватиться за юбочку, поясок, лямочку). Затем педагог начинает медленно двигаться по группе, читая стихотворение:

      Вот поезд наш едет,

      Колеса стучат.

      А в поезде этом

      Ребята сидят.

      Ту-ту!

      Воспитатель повторяет стихотворение несколько раз. Постепенно темп стихотворения и, соответственно, движение «поезда» ускоряются, меняется направление движения.

      В следующий раз, играя с детьми, можно прочитать другое стихотворение:

      Машинист, машинист

      Паровоз ведет.

      Машинист, машинист

      Песенку поет!

      Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

      Паровоз наш мчится.

      Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

      Вот бы прокатиться!

      Дети повторяют за воспитателем звукоподражания: «ту-ту», «тук-тук», «чух-чух».

      Игру можно усложнить. Воспитатель кладет на пол длинные рейки – «рельсы». Дети встают друг за другом. Стоящий впереди ребенок держит флажок, он изображает паровоз. По сигналу воспитателя: «Поезд отправляется» – малыши идут между рейками. По сигналу: «Поезд подходит к станции» – останавливаются.

      «Слоны и мышки»

      Воспитатель предлагает малышам: «Давайте поиграем в мышек. Мышки маленькие, ножки у них тоже маленькие. Мышки бегают быстро, но тихо-тихо, их почти не слышно». Взрослый показывает, как маленькими быстрыми шажками бесшумно передвигается мышка и побуждает детей подражать ему.