«Это – головки матрешек, – говорит воспитатель, показывая на круги. Из этих треугольников надо сделать юбки для матрешек. На каждую юбку идет два треугольника. Сделайте юбку и „оденьте“ матрешку. Сколько матрешек не одеты? Сколько юбок осталось сделать? Сделайте их».
После того как будут «одеты» все матрешки, педагог предлагает детям поставить их в ряд – получится хоровод.
Вопросы
– Сколько всего матрешек?
– В какой юбке вторая матрешка?
– Между какими юбками зеленая юбка?
– В какой юбке четвертая матрешка?
– Что можно сказать об одежде всех матрешек?
– Которая по счету матрешка в зеленой юбке?
Задания
– Наденьте матрешкам шапочки.
– Чего больше матрешек или шапочек?
– Чем они отличаются.
Ключевые слова. Первая, вторая, третья.
Грибы
Цель. Учить детей составлять половины круга из двух частей; ориентироваться в пространстве. Развивать воображение.
Материал. Плата, наборы геометрической мозаики двух цветов (два квадрата и четыре четверти круга).
Предварительная работа. В свободное время рассмотрите с детьми журналы, слайды, книги, где изображены грибы. Особое внимание детей следует обратить на цвет, форму, величину, шапочки и ножки гриба.
Педагог загадывает детям загадку (по своему выбору):
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой
Хороводами в ряд
В шапках молодцы стоят.
Я родился в день дождливый
Под осиной молодой.
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой тонкой и прямой.
Отгадав загадки, дети выкладывают гриб из фигур геометрической мозаики на плате. Затем воспитатель предлагает им сделать рядом еще один гриб.
Вопросы
– Сколько всего грибов?
– Как называются грибы?
– У кого получился белый гриб? А у кого сыроежка?
– Похожи ваши грибы или нет? Почему?
– У какого гриба ножка длиннее – у первого или второго? У левого или правого?
Воспитатель говорит: «Я загадаю загадку, а вы скажите о каком она грибе:
Люблю я в разных шапках быть,
То в желтой, то в зеленоватой,
То в красной, то в синеватой.
Собирай не мешкай, это…
А вот другая загадка:
А вот красавец на беленькой ножке
Он в красной шляпе
На шляпе горошки
Этот гриб кусать нельзя, он ядовитый».
Ключевые слова. Половина, длиннее, короче, справа, слева.
Взрослые и дети
Цель. Конкретизировать обобщенный образ человека (мужчина, женщина, девочка, мальчик, бабушка, дедушка). Учить оперировать признаками предмета (сопоставление, сравнение по возрасту,