Примерный тематический план
В течение сентября проводится индивидуальная диагностика по теме «Народная волшебная сказка» (наиболее «проблемных» детей). Далее два раза в месяц (за исключением декабря, когда дети готовятся к новогоднему празднику) проходят групповые занятия по темам. В марте проводятся занятия по теме «Театр» (27 марта празднуется Международный день театра). Апрель-май могут быть посвящены дополнительным посещениям театров, музеев и библиотек (закреплению теоретического материала).
Примерные планы занятий
Народная волшебная сказка (старшая или подготовительная группа)
Цель: усвоение структуры народной волшебной сказки.
Дидактический материал: три картинки с изображением места действия народной волшебной сказки, карточки с изображением персонажей сказки.
Методика: беседа по структуре сказки с опорой на дидактический материал (проводится индивидуально или с группой детей, состоящей из 2–4 человек).
Если в результате беседы выяснится, что дети плохо знают народные волшебные сказки, следует прочитать им их еще раз. После чтения (на следующем занятии) попросите детей нарисовать самый главный эпизод сказки.
Герои любимой книги (фильма) (подготовительная группа)
Цель: работа над сказкой Г. Остера «Зарядка для хвоста» (осознание соответствия речевых характеристик героев их характерам).
Дидактический материал: книга Г. Остера «Зарядка для хвоста» или кассета с записью мультфильма «38 попугаев».
Методика: после прослушивания глав из книги Г. Остера «Зарядка для хвоста» или просмотра мультфильма «38 попугаев» педагог зачитывает наиболее выразительные речевые характеристики персонажей произведения (см. Приложение) и просит детей угадать, кого описывает автор: «Прослушав следующие характеристики, попробуйте догадаться, кого из героев описывает Г. Остер. А кто из них вам понравился больше всего: Слоненок, Уцав, Попугай, Мартышка? Почему?».
Создаем библиотеку (старшая группа)
Цель: познакомить дошкольников с принципами комплектования библиотеки, с ее основными функциями: собирание (комплектование) книг, организация их хранения, расстановка и выдача их читателям.
Дидактический материал: детские книги разных жанров и авторов (21 шт.), игрушка – мартышка.
Методика: занятие проводится с группой детей, состоящей из 6-18 человек.
В начале занятия воспитатель вместе с игрушкой – мартышкой задает детям вопросы: «Какие вы знаете библиотеки? Как они называются? Как вы думаете, для кого создавалась детская библиотека? А медицинская библиотека (педагогическая, научно-техническая, театральная, юношеская, библиотека для слепых)?». Затем педагог предлагает дошкольникам разбиться на три команды и, используя