Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. С. Н. Николаева

петушок. Просит детей повторить, выставляет картину «Петушок с семьей». Показывает петуха и говорит о его особенностях: «Петух большой, у него на голове красный гребешок. Он весь покрыт красивыми перьями. Хвост у петуха большой, красивый, колесом. У него две ноги со шпорами (в ходе рассказа воспитатель все показывает на картине). Петух кричит по-другому: ку-ка-ре-ку!» Предлагает повторить крик петуха. Затем читает потешки или стихи:

      А как Петя-петушок

      Ранним-рано поутру

      Нам поет: «Ку-ка-ре-ку!»

      Петушок, петушок,

      Золотой гребешок,

      Масляна головушка,

      Шелкова бородушка,

      Что ты рано встаешь,

      Голосисто поешь,

      Деткам спать не даешь?

      Важный петух

      Просто так, по пустяку,

      Не пою ку-ка-ре-ку —

      Утро привечаю,

      Солнышко встречаю.

      М. Мревлишвили

      Воспитатель говорит о том, что петушка тоже можно напоить водой, угостить зерном – подносит к его клюву чашку: «Пей, петушок, водичку, пей! А теперь поклюй зернышек (подносит другую чашку). Кто хочет сам напоить петушка, покормить его?» Два-три ребенка выполняют игровые действия.

      На этом занятие кончается, но воспитатель оставляет картину, чашки-кормушки, курочку-игрушку детям для свободного использования (до конца дня).

      В последующие дни в свободное время воспитатель проводит с детьми игру: «Я скажу – курочка, а вы в ответ, как она кричит. (Ко-ко-ко.) Я скажу – петушок, а вы, как он поет по утрам. (Ку-ка-ре-ку.) Я скажу – цыплята, а вы должны запищать». Разучивает с детьми хором потешки, которые звучали на занятии.