Ø необходимо проверить причинно-следственные связи. Например, как и какой дидактический материал заинтересовал личность ребёнка, в результате самостоятельного изучения которого она сформировала конкретные знаниевые компетенции.
Напомню, что зависимые переменные – это знаниевые компетенции, которые зависят от психических функций личности каждого ребёнка.
Независимые переменные – это набор дидактических средств и действующие учебники, учебные пособия.
Главная педагогическая задача заключается в том, чтобы ПОМОГАТЬ личности ребёнка стать сильной.
Следует заметить, что динамика тенденций рынка образовательных услуг и трудоустройства молодых специалистов постоянно меняется и развивается.
Именно по этой причине личностно-интеллектуальная среда самообучения тоже должна быть гибкой и варьироваться постоянно на основе анализа проблемного поля.
Какая связь между показателями качества процесса самообучения и востребованности выпускников школ на рынке труда?
У любой проблемы всегда есть своё РЕШЕНИЕ.
Имеется ли связь между результатами семейного воспитания в этнокультурной среде и выбором методов и форм самообучения?
Разумеется, педагогу необходимо знать виды анализа.
Регрессивный анализ
Регрессия — это определение зависимости одной переменной от одной или нескольких переменных. Например, в ходе школьного эксперимента на Таймыре определялась зависимость коэффициента самообучаемости личности каждого школьника от взаимодействия и общения:
– со сверстником;
– с родителем;
– с педагогом;
– с работником школы;
– с детьми старшего возраста.
Чтобы провести регрессивный анализ, необходимо ответить на 3 ключевые вопросы.
1. Как изменится качество самообучаемости личности каждого ребёнка, если расходы родителей на приобретение дидактических материалов сократятся на 20%?
2. Какова будет цена на инфопродукт педагога или школьников в следующем году?
3. Как влияет объём родительских инвестиций на процесс самообучения личности ребёнка?
Вариационный анализ
Вариация — это проверка степени влияния изменения независимых переменных на непостоянные показатели.
Договоримся, что:
1) независимые переменные – это:
à учебники,
à дидактические материалы.
2) зависимые переменные – это:
à произвольное внимание,
à логическая память,
à речевое мышление,
à мыслительная речь,
à творческое воображение.
Чтобы провести вариационный анализ, необходимо ответить на следующие ключевые вопросы:
Влияет ли вид инфопродукта и образовательных услуг на качество самообучаемости личности каждого школьника?
Качество самообучаемости личности каждого школьника зависит:
1)