На фасолины похожи, Дети сжимают пальцы рук в кулачки.
Только кушать нас нельзя. Отрицательно качают указательным
Почками нас называют пальцем.
В организме неспроста. Соединяют кулачки боковой стороной.
Мы подружками живем, Руки поднимают вверх.
Человеку жизнь даем.
Очищаем дружно кровь Трут кулачок о кулачок.
От веществ плохих,
А полезные – храним, Скрещивают пальцы рук.
В кровь пускаем их.
В заключение дети вспоминают, в какие органы человеческого организма они превращались, проектируют дальнейшие путешествия в организм человека.
В следующих путешествиях дети могут изображать головной мозг (большие полушария) извилистой шеренгой, решают логические задачи; спинной мозг – колонной детей, у которых приподняты руки в стороны (нервные корешки), совершают различные движения, которые контролирует позвоночник; нервную систему – сплетенной из рук сеткой верхним хватом выполняют команды, которые дает воспитатель; сенсорные органы и т. д.
Загадки, беседы, изодеятельность
Загадывание загадок
Задачи:
– учить отгадывать загадки, выделяя признаки и поясняя свою отгадку, закреплять знания о частях тела;
– развивать логическое мышление, внимание, речь; формировать любознательность.
Брат с братом через дорожку живут,
А один другого не видит.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
Твои помощники – взгляни –
Десяток дружных братцев.
Как славно жить, когда они
Работы не боятся.
И, как хороший мальчик,
Послушен каждый… (пальчик).
Всегда он в работе,
Как мы говорим,
А отдыхает,
Когда мы молчим.
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю.
Управляю человеком,
Думаю, решаю.
С высоты на всех смотрю
Зоркими глазами.
На плечах сижу,
Голову держу.
Не живут в нас раки,
Не живут моллюски.
Говорят частенько,
Что мы на макушке.
Ловим звуки и шумы,
Лечимся от тишины.
Быстро запахи