Развитие речемышления у детей, или Как научить ребенка запоминать, пересказывать и придумывать текст. Е. Л. Пчелкина

главное у кота? – треугольные ушки, длинные усы;

      • что главное у ёжика? – колючки;

      • что главное у зайца? – длинные уши;

      • что главное у дерева? – ствол и листья (крона) и т. д.

      Далее ребёнок может сам зарисовывать значки, поясняя, почему он нарисовал так, а не иначе. Эта игра может проводиться не только на бумаге. Если вы гуляете с ребёнком на улице, то он может обозначать значками окружающие его объекты на песке, на земле, на снегу. Главное – выработать навык быстрого изображения значков (пиктограмм).

      Когда ребёнок уверенно сможет обозначать значками объекты, обратите его внимание на то, что некоторые объекты очень похожи. Например, кружком можно изобразить яблоко, круглый торт, голову зайца, воздушный шарик, солнышко и т. п. Для этого покажите ему последовательно несколько картинок и предложите обозначить эти объекты значками. Пусть ребёнок нарисует эти значки в ряд. Обратите его внимание на то, что все объекты он зарисовал кружком потому, что они имеют круглую форму. Но в каждом случае добавил ещё какую-то важную деталь. Например, у яблочка – веточку с листиком, у тортика – треугольный кусочек, у зайки – длинные ушки, у шарика – верёвочку, у солнышка – лучики. Если ребёнок самостоятельно затрудняется выполнить такое задание, сделайте его вместе с ним.