– Ай! – испуганному мальчику очень хотелось закричать, но быстро ощупав руку, он понял, что это не его кровь. Хотя в первую же секунду в голову закрались мысли про то, как острые края плаката наносят руке длинный порез.
Боли не было, саднящих ощущений – тоже.
Но пальцы точно были измазаны в чем-то красном.
Легкий запах железа и слабого солевого раствора безошибочно свидетельствовали о том, что красное вещество – это кровь.
– Но вот чья? – в голову мальчика лезли самые немыслимые догадки. Самым простым объяснением происходящему была идея о розыгрыше от Макса и его старших друзей. Ведь всегда большим дядям весело наблюдать за чужим страхом.
– Это не смешно! – громко крикнул Толик, показывая всем шутникам свою храбрость.
Мысли об ожившем монстре с плаката приходили в голову самыми последними, и Толик не воспринимал их всерьез.
Связки толстых кабелей на полу лучше любой подсказки указывали направление к компьютеру. Если судить по изоляции проводки толщиной в руку ребёнка, то можно было себе представить размеры умной машины.
Бесконечные полки с книгами и переполненные шедеврами фантастов и художников жанров фэнтези и ужаса шкафы очень несуразно смотрелись рядом с высоковольтными кабелями. Но все эти вещи давали курс на направление к центру всей загадки, к компьютеру, способному оживлять выдуманных персонажей.
Становилось немного страшно от висевшей вокруг тишины.
Толик был похож на персонажа сказки, готового вот-вот провалиться в кроличью нору.
Но школьник шел дальше – ведь он был не из той породы людей, кто боится трудностей.
Наконец, суперкомпьютер был найден.
Обычный системный блок с большим лучевым монитором двадцатидюймовой диагонали и куча стоящих стопок с сиди-ромами – вот тот набор аксессуаров, какие ожидал увидеть мальчик.
Вид огромных вычислительных узлов, каждый размером с химический шкаф, и гигантского черного экрана с диагональю как в кинотеатре заставил Толика задуматься об истинной природе этого места. То, что клавиатура у суперкомпьютера была стандартных размеров и даже имела клавишу «виндоус» и русскую раскладку, мальчика не удивило. Равно как не удивил и нормальный деревянный стул, на каких сидели многие ученики в школе. Не удивили и большие дешёвые колонки для воспроизведения звука. Но вот сама архитектура экрана и огромных блоков с тысячей микросхем внутри – вот это было загадкой! С одной стороны, иметь такое в обычной школе – считалось большим везением, с другой – с первого взгляда было ясно, что простые инженеры и электронщики никогда не будут создавать подобную конструкцию, и, уж тем более, ставить её в подвал общеобразовательной школы. Но старшим классам нравилось баловаться с такой игрушкой. Стопки сиди-ромов с видеоиграми, собрания томов переводных серий романов ужаса,