С годами такой отличник, как правило, закаливается. Учеба для него становится привычным делом. Высокие нагрузки уже не пугают. В голове есть надежная база знаний, навыков и умений. Так что к старшим классам трудяга-работяга часто становится настоящим отличником, если…
…если не сдастся, не поднимет белый флаг где-нибудь в пятом или в девятом классе.
Самый опасный период для этого типа отличников наступает в восьмом-девятом классах. Именно в эти годы многие трудяги-работяги из отличников становятся хорошистами, что, впрочем, не так уж и плохо. Хуже, когда они опускают руки и скатываются в троечники. Такое хотя и редко, но бывает. Причин тут несколько. Вот самые распространенные:
• «опасный» возраст, физиологические и психологические изменения;
• переориентация на другие виды деятельности. Неожиданно школьник теряет интерес к учебе и больше внимания уделяет другим сферам деятельности;
• окружающие. Огромную роль в этот период жизни подростков начинает играть межличностное общение. Друзья и сверстники становятся им куда интереснее и важнее, чем учеба, учителя и даже родители. Учеба уходит на второй, а то и на третий план;
• рост учебной нагрузки. Задания становятся все больше, все сложнее, трудяга уже не справляется. Он начинает болеть, нервничать, даже плакать, его здоровье оказывается под угрозой (это и в младших классах случается нередко). Так что родителям надо быть очень внимательными и заботливыми к таким героическим работягам. Они нуждаются в моральной и даже физической поддержке.
Мнимый отличник
Ну, тут все понятно. Это отличник-подделка. Кто его подделывает? Папа с мамой. Или бабушка с дедушкой. В общем, родители.
Эти дети учатся не потому, что любят или хотят учиться, а потому, что их заставляют учиться на одни пятерки. Мнимый отличник на самом деле – хорошист. Но родители ругают его и даже наказывают за четверки. Про тройки даже не говорю.
Мнимый отличник учится на пятерки из страха перед родителями. Желания учиться у него нет. Нет и времени, чтобы развиваться, общаться с друзьями. В результате – одиночество, стрессы, плохое здоровье. И главное – неумение думать и принимать самостоятельные решения.
Такого мальчика или девочку можно видеть с учебником в руках даже на переменах. Они зубрят правила, ходят на все дополнительные занятия, и в четверти у них – «пять». Но мнимый отличник практически не гуляет, у него нет на это свободного времени, все оно уходит на учебу. У него нет времени, чтобы общаться с друзьями, смотреть фильмы и телепередачи, читать книги и играть на компьютере. Поэтому с ним нечего обсудить на переменах. А это приводит к дефициту общения со сверстниками. С годами мнимый отличник становится все более замкнутым. Часто это нервный и даже истеричный ребенок, который начинает рыдать, если вдруг не