Таким образом, этап неклассической экономической науки характеризуется следующими основными принципами:
• отвергается объективизм классической политической экономии;
• процесс познания воспринимается зависимым как от характера средств познания, так и от деятельности субъекта познания;
• господствуют принципы дискретности, дополнительности и маржинальный подход.
2.3. Третий этап. Постнеклассический этап науки (80-е гг. ХХ – начало XXI в.)
На третьем, постнеклассическом этапе экономической науки сформировались такие экономические школы, как институциональная, «новая классика», а еще научно-исследовательские программы: кейнсианская, неоклассическая, неомарксистская, эволюционная. У всех этих научных школ сложились свои особенные методологические основания.
Трудность изучения третьего этапа заключается в том, что он еще не подошел к своему завершению, поэтому отследить тенденции и закономерности не представляется возможным. Однако уже сформировались основные тенденции развития научного познания в целом и экономического познания в частности.
Постнеклассический этап в экономической науке характеризуется тем, что произошло формирование парадигмы самоорганизации и синергетики, и нелинейностью мышления.
Постнеклассический этап науки связан со следующими принципами:
• постоянная включенность субъективной деятельности в «тело знания»;
• метод системности (целостности) и универсального эволюционизма, историческое время, синтез знаний, создание общенаучной картины мира, признание общенаучных методов социального познания – стиль мышления нелинейности;
• парадигма – самоорганизация, синергетика;
• риторический и институционально-социологический подходы – единство научного знания и механизмов научного сообщества;
• методологический анархизм, провозглашенный П. Фейерабендом.
В экономической науке сформировался методологический плюрализм, в результате которого возникла проблема обособленности понятийных систем и размывания общих научных стандартов. Стало более очевидно наличие конфликта инструментального, онтологического и эпистемологического характера. Но благодаря этому плюрализму открылась небывалая возможность творческого и эвристического характера в научном экономическом познании.
На постнеклассическом этапе произошли изменения, связанные с тем, что, во-первых, усилилась практическая направленность экономического знания. Во-вторых, научное познание стало характеризоваться размышлениями о рефлексии своего практического применения. Историческая практика проведения экономических реформ, опыт строительства социалистической экономической системы во многих странах заставили звучать все громче вопрос о том,